第二课时 国歌_第1页
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第二课时 中华人民共和国国歌教学内容 中华人民共和国国歌教学目标一、愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。二、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。三、 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。四、 准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 教学重难点：一、 初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点二、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学过程一、导入：有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；有一首歌它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；有一首歌，它总能让听到它；唱起它，想起它的人；心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。 当奥运会上我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是中华人民共和国国歌二、 新课讲授 1、设问：你对于国歌了解多少？教师介绍作者及创作背景。 作词者：田汉 作曲者：聂耳。 由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将义勇军进行曲作为国歌写入宪法。第四章第一百三十六条第二款“中华人民共和国国歌是义勇军进行曲。”3、 重难点指导： 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音(“”)唱出强调了形势的严峻突然乐句被一个八分休止符打断接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择 三个“起来”有什么含义 音一个比一个高力度是越来越强 旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗挺直腰板推翻压迫和侵略。 为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号 在三次层层向上的“起来!”呼喊之后号角式的音调再现了像一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 5、 总结 为什么要把义勇军进行曲定为国歌？6、 反思 ：学生
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