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文档简介

电路的连接说课稿一学情分析电学知识是初中物理的重点内容，更是难点，所以学生在学习电学过程中，普遍存在不会分析电路、不会看电表等问题，更缺乏运用知识解决问题的能力。基于这种现状，设计这样一节电路的连接，旨在使学生提高对已学知识的认识，解决一些简单的电路问题，从而激发学生的学习兴趣，重树学习的信心。二教材分析（一）教材的地位和作用电路的连接是教科版九年级物理上册第四章第二节，是本章内容的核心，也是在学生学习电路知识的一个重要内容，与老教材相比，新教材在知识目标上更强调应用，在能力目标上更重视培养学生的设计能力、实践能力和创新能力，充分体现了二期课改“以学生发展为本”的教学理念。（二）教学目标的设计1知识与技能。（1）能连接简单的串联电路和并联电路。（2）能掌握串联电路和并联电路的特点及区别。2过程与方法。（1）通过连接电路了解串联电路和并联电路的特点。（2）通过电路连接进一步提高动手和探究的能力，通过记录数据、分析数据，进一步提高归纳能力。3情感、态度与价值观。（1）通过实验树立实事求是的精神。（2）培养合作精神和对科学的求知欲。（三）教学重点、难点通过实验观察总结串联电路和并联电路的特点是本节课的重点，而难点是串并联电路特点的运用。三教学方法在教学中，我打算采用“目标教学”和“诱思探究教学”相结合地方法充分发挥学生的“主体”作用，以学生强烈的求知欲望和学习动机为前提，将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教学通过创造良好的课堂氛围，使学生在实践探索中，领悟到学习的乐趣四、教学过程设计（一）课前准备（1）、必须保证器材的完好，课前对器材的完好性都逐个进行检查，确保完好率达到 100%。对于小灯泡的规格，有意安排了不同的灯泡，这样有利于学生提出不同的猜想或假设，激发学生探究其正确结果的欲望。（2）、要求学生提前对串联和并联电路特点中的知识进行归纳总结，筛选出自己学习方面有困难的问题，统一教给老师，由老师进一步的归纳，选出典型问题在复习课上大家一起探讨。（二）教学过程本课的教学模式框架如下： 设境激疑 实验探究 巩固提高学
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