一年上数学单元分析--刘莉

北师版一年上数学教材单元分析龙山实验小学 刘莉可爱的校园1、 单元分析 本节内容是学生进入小学校门后的第一节数学课，也是刚入学学生正式学习数学的准备课。其目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣获得良好的情感体验：同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。二、学习目标1、结合具体情境，在数数活动中，能数出110这10个数。2、初步学习按一定顺序观察。3、知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。4、通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 建议本课学习课时数为1课时。第一单元：生活中的数1、 单元分析 本单元教材是10以内数的意义、读数、写数大小比较。这些内容安排在具体情境活动之中。“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数就在我们身边；“快乐家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来，1到10各数的初步认识；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习110各数的书写；而“小猫钓鱼”则是“0”认识与书写。快乐的午餐用一一对应的方法比较大小。动物乐园是“=”“”“ ”的认识与书写。2、 学习目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写010各数。 2、在一一对应的活动中闭合比较物体数量的多少，认识“=”“”“ ”，能比较10以内数的大小。 3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。 4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 建议本单元学习课时数为8课时。第二单元：比较。1、 单元分析 本单元的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等的比较。“过生日”呈现出比大小、多少的比较；“下课了”则是体现了比高矮、比长短；“跷跷板”则是以物体的轻重进行比较。 二、学习目标 1、能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。 2、经历“比一比”的过程，体验并积累一些简单的比较方法。积极参与数学活动，养成仔细观察，认真思考的通过与他人交流比较的方法，尝试解释自己的思考过程。 3、良好学习习惯。 建议本单元学习课时数为4课时。三单元：加减法（一）1、 单元分析 本单元的学习内容主要有：“一共有多少”与“还剩下多少”两个情境活动的安排，是认识加减法意义以及5以内数的加法计算；“可爱的小猫”是让学生学习得数为0的算式或算式中有0的加减法。在“猜数游戏”、“背土豆”、“跳绳”三个情境中，主要是学习69的加减法；“可爱的企鹅”是解决问题，“小鸡吃食”的活动则是10的加减法；还有连加、连减、加减混合运算的内容是体现在“乘车”这个情境中。 “做个加法表”“做个减法表”是复习10以内的加减法。2、 学习目标 1、通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 2、在具体情境中，经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。 3、能从具体的情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。 4、在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理的表达的良好的学习习惯。 建议本单元学习课时数为17课时。 第四单元： 分类1、 单元分析 本单元是由“整理房间”与“一起来分类”两个活动组成。整理房间”是学习分类的意义和方法。“一起来分类”是学习按不同标准进行分类。 2、 学习目标 1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的意义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按给定的标准，或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3、能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 4、初步养成有条理的整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 建议本单元学习课时数为为3课时。第五单元：位置与顺序 一、单元分析 本单元的学习内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。 二、学习目标 1、结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。 3、能描述生活中物品的位置与顺序。 4、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。 建议本单元学习课时数为4课时。第六单元：认识图形1、 单元分析 本单元的学习内容是“认识图形”直观认识长方体、正方体、圆柱、球，“我说你做”是认识立体图形的特征。在编排上教材打破了传统教材的教学模式，让孩子们先认识体，再认识面。 二、学习目标 1、在分类、观察等操作的活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称，并能进行识别。 2、经历观察、想象和交流的过程，积累认识立体图形的数学活动经验，初步培养表达和归纳能力，发展语言表达能力，初步建立空间观念。 3、能正确识别生活中的长方体、正方体、圆柱、球。 4、感受数学与生活的密切联系，培养探索精神和与人合作的意识。 建议本单元学习课时数为2课时。第七单元：加减法（二）1、 单元分析 这一单元内容包含两个方面，首先是1120各数的认识，然后是20以内的加减法。“古人计数”是1120各数的认识，“搭积木”是20以内的不进位加法和不退位减法。“有几瓶牛奶”“有几棵树”“有几只小鸟”是59的进位加法。2、 学习目标 1、结合数数、操作直观模型等活动，认识1120各数。初步了解数的十进制，认识个位与十位，会比较20以内数的大小。 2、在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。 3、经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性。 4、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 5、通过问题解决，激发对计算活动的兴趣，初步体会数学与日常生活的联系，具有初步的应用意识。 建议本单元学习课时数为8课时。第八单元： 认识钟表 一、单元分析 钟表是学生安排日常生活、学习的有力帮手，也是他们熟悉社会生活，了解社会生活的一个载体。通过“小明的一天”认识整时与半时。 2、 学习目标 1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以计十。 2、初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。 3、在认识钟表和认识时间的过程中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。建议本单元学习课时数为1课时。整理与复习 一、单元分析 教科书在编排上分为四个板块。 l板块一：我学到了什么这一板块是对前三个单元所学内容进行回顾，主要内容包括：数的认识，长短、高矮、轻重的比较。10以内数的加减法，加减混合运算其应用等。目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。教科书呈现的三个情境图，帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供参考的问题。板块二：我的成长足迹 这一板块是鼓励学生回顾自己在学习过程中的收获与进步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的形式，鼓励学生在小组内进行交流。四位同学分别从学到的知识与方法(比较大小）、小组合作（和同伴一起整理加法算式）、积极的情感体验（最满意的一次课堂作业）、学习习惯（上课认真、写字姿势端正）的角度进行了回顾，也给出了多个方面的提示。板块三：我提出的问题 这一模块是鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题，包括还有哪些问题没有解决，特别是引发的新的想要思考的问题。板块四：这一模块是让学生通过练习巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。二、学习目标1、 经历整理前三个单元学习的内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2、 通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。3、 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。4、 巩固运用所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 建议学习课时数为3课时。数学好玩一、单元分析 这单元包括两部分内容。第一部分:综合与实践淘气的校园。第二部分：数学游戏一起做游戏。 设计这一单元的目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。 二、学习目标第一部分:综合与实践淘气的校园。1、 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2、 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。第二部分：数学游戏一起做游戏。1、在“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。2、能够从游戏占获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。3,、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。3、 重点难点重点：体会数学的有趣。难点：了解数学来源于生活。初步认识到规则的重要性。 本单元内容不做期末笔试的统一要求。建议本单元学习课时数为4课时。总 复 习一、单元分析 教科书在编排上分为两个板块。 板块一： 回顾与交流 这一板块主要对所学内容进行回顾，分“数的认识”“数的运算”“常见的量”“图形与几何”四个部分。结合一些提示性的问题，引导学生对本学期学习的各个领域的主要内容进行回顾和整理，体现所学内容的主线，进一步提高运用所学知识解决问题的能力。板块二：练习这一板块分“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个部分，设计了相应的巩固练习题，目的是