讲信用教学设计

讲信用教学设计教学内容：小学三年级上册第10课讲信用。教学目标：1、知识与能力：认识本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。2、过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。教学难点：联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料和多媒体课件。教学过程：（第一课时）一、 创设情境，吟诵导入同学们今天老师给大家带来一首小诗，请你听听诗中告诉了我们什么？诚信如歌：“诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天空。诚信是你的手， 没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命， 有了它，才能绽放出人生的辉煌。”师：谁来说说诗中告诉我们什么？师：这节课就让我们走进第十课讲信用（板书10、讲信用）看看文中讲述了一个什么样的故事。二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子，如果能读出语气就更好了！快快行动吧！2、有些词语藏在课文里，聪明的你能认认他们吗？（课件出示生字词）3、通过刚才的朗读，谁知道文章写了一件什么事？愿意说给大家听听吗？4、介绍宋庆龄。三、品读课文，读中见悟（一）默读课文，你从课文的哪些地方可以看出宋庆龄讲信用呢？（二）学习38自然段。1、宋庆龄听爸爸说全家要到李伯伯家做客，有怎样表现？2、宋庆龄为了约定而放弃了去李伯伯家的机会，爸爸是什么态度？3、宋庆龄听了爸爸的话以后，她的态度是什么？4、指导朗读（三）学习9-14自然段1、那宋庆龄到底该不该等小珍呢？请同学们默读9-13自然段，读出表现爸爸看法和宋庆龄看法的语句，可以抓住重点词语来理解句子，再入情入境地读出感受。2、小珍没来，爸爸觉得怎么样？惋惜是什么意思？谁能把爸爸当时的心情用你的朗读表达出来？3、小珍失约了，宋庆龄为什么毫不后悔？ 4、为了自己的承诺，跟别人约好了，就不能失信，就要讲信用，同学们想想，如果小珍知道宋庆龄为了等自己而失去到李伯伯家的机会，她会对宋庆龄说些什么？你就是小珍，说说看。5、爸爸妈妈最后支持宋庆龄的做法了吗？让我们一起来齐读课文的最后一自然段。6、小结四、总结升华，拓展延伸1、宋庆龄小时候就知道“做人要讲信用”，在生活中，你有过这样的经历吗？愿意说给大家听听吗？2、总结：总之，信用出黄金，信用是成功的伙伴，失去了诚信，就等于失去了一切，那就让我们铭记“做人，要讲信用”五、小练笔 写一件讲信用的事，可以是你经历过的，可以是听过的，看过的。板书设计：讲信用宋庆龄 爸爸不去 等小珍 惊讶 不以为然小珍没来 惋惜做人讲信用曾 子 杀 猪 一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说：“你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来以后杀了猪就给你做。”这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈