★计算机实训论文摘要范文计算机实训论文摘要写

计算机实训论文摘要范文计算机实训论文摘要写 目前信息技术应用已在疾病预防、医疗服务、医学教育、卫生管理和医学科研等领域全面展开.随着全民对医疗保健需求的提高、国家医疗制度改革的深化,国家对医疗卫生系统信息数字化建设投资的不断增加,经过近20年的发展,我国医院信息系统建设已经初具规模.大中城市的医院相继建立起医院范围的信息系统.各医院信息系统由从重在费用信息管理的阶段逐渐发展到全面覆盖临床医疗信息管理的阶段,包括医学影像系统、电子病历系统、远程医疗和化验室检查系统等交互式网络数字化综合信息服务功能的开发和应用.由此中职护校护理专业学生计算机教学实施实训教学在这种社会背景下诞生了. 中等职业教育是有别于普通中等教育的一种特殊的教育模式,其特殊性在于职业教育毕业生是现在我国市场经济需要的服务、生产、管理和建设的第一线的实用型人才.而中职护理专业学生的毕业去向就是医院的各科室护士,社会飞速发展的今天,各医院纷纷利用计算机网络实施病人的护理和管理,因此,中职护理专业学生计算机教育实施实训教学具有很现实的社会意义. 实训教学是近年来出现的一种新的教学形式.目前,实训教学在很多的兄弟院校已经开始了实践和探索,并取得了一定的成绩.然而,在护理专业学生中计算机教学实施实训教学至今国内外研究很少,本文旨在总结中职护理专业学生计算机教育实施实训教学的教学效果,具有一定的指导作用. 从护理专业学生计算机认知基础状况调查中可以得出：目前在护理专业学生计算机掌握中存在的主要问题有：计算机认识的简单化,只是为了上网；计算机知识掌握的初级化,只知道打字；计算机掌握水平参差不齐,不利于教学的整体化；培养目标、职业定位不明确；教育教学与职业资格考试脱节、与临床岗位工作实际要求不吻合等诸多问题. 在国外大量的改革策略研究中,多为纯理论性宏观研究,缺乏具体的、微观的、可操作性的实践操作,有很多教学模式并不适合中国国情,不适合我国职业教育教学实际.在国内许多学者和一线教师对中等职业教育教学进行了深入研究,探索出一系列教学改革模式,如自学辅导模式、尝试教学模式、异步教学模式等.从总体上看研究的不尽全面,理论研究不够深入,有些模式形式新颖但落实起来效果不明显,应用性研究成果较少,无法满足“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的培养目标和职业学校教学改革的需要. 由以上研究分析基础之上,本文结合我国职业教育的新形势对中等职业教育的新要求,遵循“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育办学方针.以我校护理专业学生为基础研究对象,依据学校定位,以专业需求为本调整教学内容；依据学生现实基础,以学生发展为本设计教学体系；依据专业发展趋势,以能力培养为本制定教学策略,通过理论研究,内化创新认识；广泛调查,外化创新实践；积极探索,物化创新成果,在理论和实践相结合的基础上,从“教育理念先进、课程构建合理、讲授内容精当、讲授方法灵活、教育评价科学”五个方面构建出科学性、实用性、新颖性一体的、旨在探索中职护理专业学生计算机教学改革中实训教学的创新型模式,使护理专业学生在计算机学习中,是带着浓厚的学习兴趣,自主探究式地学习计算机教学目标要求知识,在轻松愉悦的心情下进行计算机实训教学.为中职学校计算机实训教学改革提供有益的成功经验,对于提高计算机课程教学质量,推动职业教育教学更快、更好的发展,具有重要的理论意义和实践价值. 惠州商贸旅游学校计算机实训基地管理系统是对学校实训基地管理工作进行信息化的一个项目.本人多年从事实训基地的统筹管理工作,在管理工作经验上有较多的积累.在过往经验的基础上,详细研究和分析了当前管理工作存在的问题.指出了当前管理工作中的不足,存在的问题.对这些问题,做出了思考.从实训基地管理者角度出发,研究如何利用信息化,减轻管理工作负担,减少管理工作累赘繁琐的步骤. 研究分析本系统,使实训基地管理工作信息化.为学校的实训基地管理工作提供信息化支撑.学生,教师可以通过系统完成实训手册的填写,评价.并通过系统向实训中心申请、借用设备,简化借用、归还审核流程.机房管理员通过系统信息化素养评分、管理.在线完成设备报修,维修记录.系统为实训中心提供了信息化设备信息管理,在线课程安排、查询,信息化报表管理.大大减少了纸张的浪费,简化繁琐的流程.提高了管理效率,并综合了多种与实训基地有关的业务.使系统能够真正切入工作.提高了计算机实训基地的管理水平,减轻了实训中心管理工作的负担. 论文介绍了惠州商贸旅游学校计算机实训基地管理系统的研究背景、项目的意义,对实训基地管理系统研究与分析.就目前现实状况下,原有业务流程进行分析,提出原有流程存在的问题.提出改进方案,并再造了业务流程,使其符合合理,高效.在研究、分析、再造业务流程的基础上,进行功能研究,数据分析.对于系统的使用者,使用者角色,本论文也给出了相应的用例分析、系统包图、缩略图、实体类关系图.在对数据进行研究和分析后,设计了主要的数据库表.最后,本论文对本系统的研究和分析做了总结,展望进一步的工作. 计算机实训室管理是学生实训的重要场所,历年来,惠州工程技术学校各级领导都非常重视计算机实训室的管理工作；每个学期都要花费大量的时间研究如何利用现代化的计算机技术,研究如何提升我校在实训设备分配的水平,研究如何提升我校实训设备借收管理的业务处理能力,研究如何提升我校在实训设备检修管理的业务处理效能,研究如何提升我校实训安排的管理水平,研究如何加强我校实训室安全管理的力度；力求给学生、教师、机房管理员、实训中心职员、学校领导以及相关的部门和人员提供信息化的支持.论文采用面向对象的方法,首先介绍了惠州工程技术学校计算机实训室管理系统研究的背景、提出了存在的问题：描述了本人进行的主要工作等；对实训室管理的原有业务流程展开详细的分析,找出我校计算机实训机房管理原有业务流程的存在的问题,从相关的实训设备分配管理、实训设备借收管理、实训设备分配管理、实训安排管理、实训室安全管理这五个方面展开了业务优化的分析.分别有实训设备分配管理、实训设备借收管理等五大方面的业务优化；对用户角色进行分析；在功能分析方面,使用用例图,给出了各个子模块的详细功能,并且运用了包图,详细描述了学生、教师、机房管理员、实训中心职员、学校领导各自可以实现的功能；运用计算机实训室管理涉及到的各功能模块相关的缩略类图,对各模块的相关的界面类、相关的控制类、涉及到的实体类展开了详细的分析；给出了惠州工程技术学校计算机实训室管理信息系统的涉及到的概念类图,并且给出了实体类关系图,并且详细描述实体类之间的关系；根据现有的需求,设计了系统的设计的数据库表,并且详细分析了如何设置数据库表的主键和外键；文本最后总结了对惠州工程技术学校计算机实训室管理信息系统研究与分析,并且指出了存在的不足,提出了进一步需要努力的方向. 计算机实训室的排课工作作为当前职业技术学院教育信息化建设中的一项重要任务,如何构建一个具有开放性、实用性和灵活性的排课平台,是一个值得探讨的课题.在高职院校计算机实训室的日常管理中,统筹安排各班的实训课时间需要人工实现,而且经常会出现同时有多个班级要使用实训室的冲突.因此,为了方便实训室的管理,以广东农工商职业技术学院的计算机实训室排课管理为本系统的应用背景,研究设计了一个现代的计算机实训室排课系统. 本文从系统需求分析、系统详细设计、系统各个功能模块的实现及系统部署等方面介绍了计算机实训室排课系统的研究设计及相关实现技术.其开发主要包括系统数据库的建立和应用程序的实现两个方面,应用程序开发采用Visual Studio xx作为开发工具,系统界面友好,操作简单,使用方便,系统数据库采用SQL Server 2000.本系统实现实训时间的安排,课程的安排,实训室的安排,以及它们之间的不冲突和教学资源的高效利用,切合高等职业技术学院实训教学需要,降低了实训课程排课管理工作的工作量和节省了时间,同时课程安排完成后,学院可迅速获得课表情况信息,为教学工作带来方便.论文最后还对本系统优缺点进行评价,指出许多需要改进的地方,并提出了改进方案以及研究设计的收获心得. 借助VMware vSphere云平台技术和VMware View桌面虚拟化技术构建计算机虚拟实训室.介绍了云计算技术特点和体系结构.以高职院校虚拟计算机实训室建设为例,详细介绍了基于云桌面的虚拟计算机实训室建设思路和建设方案.解决了传统计算机实训室设备陈旧、实训环境可扩展性差、维护管理复杂等问题. 中等职业学校计算机实习实训教学是对职业学校计算机专业学生进行系统的专业技能训练,巩固和加强所学专业理论知识,培养学生动手操作能力和综合运用知识能力的重要教学环节.以实习实训项目为课程,能够针对中等职业学校学生的学情,适应社会发展的需求,更突出了教学的基础性、实用性和针对性,教学内容既涵盖了计算机应用相关技术的知识,又符合中等职业学校学生智力水平和知识结构的客观实际；教学设计上强调知识的渗透性、实践性,注重各科知识的横向联系,学以致用,注重学生动手实践和解决实际问题能力的培养以及学生开拓精神,协作精神的培养. 计算机实训课程是高校教学体系的重要组成部分.在分析当前高校计算机实训课程管理现状的基础上,给出了计算机实训课程管理系统的设计方案.系统管理模块引入RBAC模型,并根据实际使用需求对RBAC模型进行了改进. 实训室是高校进行实践教学和科学研究的基础.该文以广东农工商职业技术学院为例,指出计算机实训室管理分散的缺点在于整体水平不高,服务对象单一,使用效率低下,提出创建由不同类型的实训室构建的学院计算中心,加强实训室的开放性和社会服务功能,健全各项规章制度,采取多种途径提高实训教师队伍素质,使实训室建设和管理水平上一个台阶. 任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,本文首先从理论分析任务驱动教学法,并提出了任务驱动教学法的实施步骤,剖析了计算机实训课的特点,接着举例说明了任务驱动教学法在计算机实训课中的运用,最后也提出了任务驱动教学法的不足,对广大计