中心小学十三五规划

中央小学十三五发展规划(2015 2020)教育是长期计划的基础。小学教育是整个教育事业的基础工程。我们必须为每个学生的健康成长打下坚实的基础。为此，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）及相关省市精神教育法律法规，在各级党委、政府及教育主管部门的领导下，我校立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。根据“十二五”发展规划，特制定我校“十三五”规划(2015年2020):一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高举教育现代化和素质教育的旗帜，解放思想，与时俱进，充分发挥学校自身优势， 办好“书香校园”和“平安校园”品牌，全面提高综合办学质量和水平，促进王庄镇中心小学教育持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会做出贡献。第二，发展导向办学理念：建设充满活力的校园，创造适合儿童发展的教育。解读：1、“建构”和“创造”是一个动态的过程，是一个无止境的过程。这种办学理念是活的，与时俱进。2.关注生命教育应该是任何学校办学的基础，因为学校面对的是思想新鲜、个性独立的人。适合的是最好的，所以只有适合孩子的教育才是最好的教育。学校目标：让学生体验学习的快乐，让教师享受快乐的生活！解说：我们学校的文化主题是“幸福”。教师的快乐教学和学生的快乐学习是我们最追求的目标。让学生在学习中体验快乐，喜欢学校，向往学校；让教师乐于奉献，关心学生，体验教育的快乐，享受学校家庭的幸福生活。校训：团结、乐观、创新和奉献诠释：团结是基础；乐观是精神；创新是灵魂；奉献就是质量。校风：音乐、善与真解读：性格求幸福，人求善，学习求真理教学风格：善于诱导、受益、启发诠释：遵循好的建议，充分利用形势，启迪智慧。学风：勤奋、博学、博学诠释：学习是动力，勤奋是美德；学生喜欢学习，喜欢学习，也要掌握学习方法。只有当你学习音乐和学习，你才能被学习。只有那些沉浸在学习中的人才能享受学习过程，体验学习的乐趣，收获学习的果实。Iii .总体目标根据教育现代化发展的要求，要注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，质量与特色的统筹兼顾，使学校成为办学水平高、教学质量优、师资力量强、学生素质好、家长素质高的可持续发展的教育现代化小学。学校未来五年的主要目标是：办学水平：创建山东省优质学校，不断提高办学水平。干部：努力建设一个“脚踏实地，思想开放，品德高尚，一批具有高超智慧和高效领导能力的现代学术干部。教师：积极培养“视野开阔、勤奋学习、乐于奉献、乐于学习、善于反思”的现代科研型教师。学生素质：培养学生成为“目标远大、诚实负责、基础扎实、综合素质高、兴趣广泛”的现代文明人，以适应未来社会生存和发展的需要。家长素质：大多数家长重视家庭教育，能够积极配合学校进行教育树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动定位为“以人为本”。学校教育应该努力促进人的健康发展。尊重和发展学生的主体意识和创新精神，培养学生的终身学习能力和创新能力，为学生的终身发展奠定基础；倡导建立学习型组织，促进教师专业发展；我们将建立学校、家庭和社会三位一体的教育体系。2.和谐发展战略要努力创造有利条件，让每个人各尽所能，各得其所，营造有利于教师发展的平等的学校教育氛围，关注特殊情况，顾全大局，注重整体素质和个性，营造干群和谐、教师和谐、师生和谐、学生和谐。通过家长和社区的广泛参与，学校教育与社会发展和人类发展紧密结合在一起。3.团队发展战略建立现代学校教育管理制度，建立学校人文评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制度和学校民主管理制度；树立全心全意依靠教师的理念，搭建教师施展才华的平台，充分调动全体教师的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展和专业发展的有机统一。V.主要措施1.加强学习，加深理解，解放思想，更新观念认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，学习国家、省、市教育发展规划和十三五规划长远目标。通过学习，全体师生员工将端正教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展观、正确教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主题，以学生为主体，以素质教育为主线，以课程改革和德育特色为出发点，促进每个学生的个性发展，为每个学生的终身发展奠定良好基础。2.全面深入实施素质教育全面推进素质教育是学校教育的重点，是教育发展的主旋律。我们应该按照“一专多能的现代公民”的目标教育和培养学生，使他们成为在道德、智力、身体和审美等方面得到充分发展的具有创造和创新意识的社会有用人才。(1)坚持德育第一。一是德育组织网络化。五年来，学校、家庭、社会三位一体的德育网络不断加强，形成了学校为主、社会各界参与、家庭积极参与的工作格局，营造了全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好氛围。二是德育管理的人性化。在有纪律地管理时，要注意情绪化的人。关注师生发展，逐步建立基于导师制的友好、互动、人性化的校园人际关系，促进学生成长，努力实现管理顺畅。第三是德育队伍的专业化。树立以学生为本的教育理念，树立良好的师德和形象，塑造一支比高文明更有修养、更能创造性地开展德育工作的教师队伍，倡导每个教师都要有“三高”:高师德、高业务素质、高工作效率。不断提升个人魅力和学校品牌。第四，德育手段的创新。做好落实上级安排的各种特殊教育和专题活动以及我校的各种德育活动，争取创新和实效。同时，要求所有教师充分认识到网络在学校德育工作中的重要地位和作用，使学校的网络德育工作更加生动、吸引人、富有感染力和辐射力。(2)坚持以教学为中心。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。引导教师转变观念，确立学生主体地位，尊重学生差异，开发学生潜能，培养学生问题意识和探索精神；严格执行课程计划，全面开放每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在注重“双基”教学的同时，更加注重过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采取积极的发展性评价。学生考试通过率和优良率达到省级标准。加强集体备课和教研工作，教师全部参加研究班、示范班和观察班，每学期教师参加不少于20次讲座，学校领导不少于40人，每周一次教研活动；我们应该特别重视体育、艺术、健康和健康教育，使学生的体质达到国家标准。3.坚持研究型学校与内涵发展鼓励教师积极参与学校教育课题的研究工作，通过课题研究探索和总结内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。指导办公室应引导教师冷静下来，认真学习先进的教育理论、教学和科研知识和方法，提高教学和科研能力。“十三五”期间，要按时完成现有课题的研究和研究成果的推广应用，结合学校实际情况，合理申请省市级课题，争取100%的教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题，积极开展研究工作。4.加强教师队伍建设努力建设一支结构合理、教学专业、德才兼备的高素质教师队伍。(1)抓好师德建设工程。一是加强学习，在与时代的大师、讲台上的大师、书本上的大师和身边的大师的对话中感受师德。二是加强实践，与学生对话，在与学生互动中体验师德。三是加强与管理者的沟通和对话，实现和谐“人本”管理中的师德。四是倡导三种精神和五种意识(企业家精神、敬业精神、战斗精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和自我价值意识)。(2)抓好蓝蓝共进工程。一方面，通过建立论坛，骨干教师可以指出方向。通过蓝绿色配对，相互促进，共同提高。另一方面，通过进一步的专业学习和继续教育，它不断地吸收和积累。通过青年教师的阅读活动，他们努力练习内在技能，拓展内涵。(3)掌握岗位标准项目。首先，专业知识是合格的：教师有广泛的文化知识和深刻的专业知识，以及系统的教育和科学研究知识，可以应用于教学。二是专业水平达标：通过内部培训，所有教师都能达到基本教