第六课时 词语和汉字学习（1－6）_第1页
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文档简介

第六课时 词语和汉字学习（16） 教学目标：知识目标；1、能识读4个词语并掌握它们的意思，重点学会“微笑、冻、可惜、诚实”等词语，要求会读，会用，理解。2、掌握“原、瞒、饱、故、免”等汉字的结构。能力目标：围绕“关心同学，帮助同学”开展讨论，扩展口语交际能力。德育目标：培养学生的帮助意识。 教学难重：掌握第二课文中的词语，并用它们造句。学习汉字。 教学难点：掌握五个汉字的结构。 教学工具：课件，教科书。 教学方法：鼓励法，直观法，讨论法。 教学过程： 一、导入新课：朗读课文。（1）列宁为什么喜欢三只灰雀？（2）怎样才能把课文读好？ 二、用情景法学习词语。今天学习词语用情景法在课文中，在具体情景中学习词语。第一步用提问的方式，引出要学习的词语；设计具体情景学习运用词语。微笑：师：列宁看着男孩说什么了？生：列宁看着男孩微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”冻：师：列宁认为灰雀怎么了？生：一定是飞走了或者是冻死了。师：你的手怎么了？生：我的手冻了。可惜：师：列宁自言自语地说什么了？生：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。师：我丢掉了我珍惜的礼物生：真可惜呀，怎么丢了呀。诚实：师：男孩是什么样的孩子？生：男孩是诚实的孩子。郊外：师：列宁在哪里养病？生：列宁在郊外养病。灰雀：师：公园里有一棵高大的白桦树，树上有什么？生：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。三、 词语运用 设计情景，结合实际运用上述词语、句型。要根据学生的具体情况有区别地组织学习。四、 汉字结构 分析汉字结构，即找出部件，分析它们在构字中表音或表意功能，用它们来构成新字。 上下结构：会、实、望。 左右结构：粒、粉、郊、冻。五、 学写汉字这部分主要加强部件组合练习，让学生先分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的构字，表音，表意规律。灰：火烧莫一物件，留下的灰朋，望：坐在莫一东西上，抬头看天上的月亮 小结：本节课你有什么收获？ 作业：抄写词语各
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