人才培养论文关于基于现代学徒制的高职人才培养模式创设论文范文参考资料

人才培养论文关于基于现代学徒制的高职人才培养模式创设论文范文参考资料 （吉林交通职业技术学院，吉林 长春 130000） 摘要：针对当前市场竞争越来越激烈的形势，为了满足日常对于人才的整体需求，大力发展现代学徒制高职人才培养模式，这样不仅能够提高学生的就业率，而且能够为现代市场经济发展提供一定的辅助动力。文章对基于现代学徒制的高职人才培养模式创设研究进行了探讨。 关键词：现代学徒制；高职人才；培养模式；就业率；高技术人才：A ：G718：1009-2374（xx）09-0286-02DOI：10.13535/j.ki.11-4406/n.xx.09.141 在当前 _不断快速发展的形势下，市场竞争越来越激烈，对于人才的需求越来越多样化，单纯的专业性人才已经不能够满足市场的整体需求。无论是哪个地区都迫切需要各种各样的高技术人才，不仅需要具备良好的专业素质和理论基础知识，而且还需要具备高技能，这样才能够满足市场多样化的需求。在这种形势下，高职院校为了能够与现代社会发展形势接轨，现代学徒制应运而生。现代学徒制打破了传统教学模式的局限性，对传统学徒制进行相对应的改良和优化，促使现代学生能够充分满足市场对于人才的整体需求。现代学徒制的高职人才培养模式，在实际应用过程中，要注重与市场形势进行有效结合，培养出符合市场需求的人才模式，这样才能够提高人才的培养质量和效率。 1现代学徒制的意义和价值分析 现代学徒制的诞生以及应用不仅符合我国整体经济发展的需求，而且能够深化校园以及企业之间的合作，现代学徒制是将传统学徒培训方式与现代教学手段进行有效结合，在高职教学教育过程中有非常重要的影响和作用。现代学徒制的根本意义和价值核心体现在其自身不仅能够促使学生加强在校园当中的学习，而且能够培养学生的实践能力，让学生能够加入到企业当中锻炼自己各个方面的能力。在高职实践教学过程中，通过“师父带徒弟”的方式来培养人才，满足企业对于人才的整体需求，根据企业以及市场对于人才的整体需求，有针对性的培养人才。现代学徒制的实岗育人是将职业作为基础导向，将课堂教学与企业进行有效结合，从根本上体现出高职院校在培养人才方面的有效性。学生的理论知识固然很重要，但是实践操作能力同样很重要，学生理论知识再怎么强，没有实践能力与其进行有效配合，那么学生的素质和能力发展仍然有一定的局限性。针对这种形势，学校要与企业之间展开切实有效的合作，让学生在实际岗位当中能够得到锻炼和提升，帮助学生树立正确的职业理想和价值导向。这样不仅能够促使学生在日后真正进入到工作岗位之后，能够尽快的适应岗位的工作环境，而且能够为其自身的职业发展打下良好的基础。 2高职现代学徒制人才培养目标以及方式方法 2.1人才培养目标 在当前 _不断快速发展的形势下，对于人才的需求量越来越高，各行各业不仅要求具备良好理论知识的人才，而且其自身的实践能力也要达到一定标准，将理论与实践进行有效结合，才能够将人才自身的影响和价值充分发挥出来。在当前我国人才市场技术技能型人才严重紧缺的形势下， _现代学徒制人才培养模式的应用，不仅其自身肩负着非常重要的责任，而且对人才培养来说，也有非常重要的影响。在实际教学过程中，要充分意识到现代学徒制是将学生的实践技能作为基础也是重点的培训内容。在教育时，要尊重学生的差异性，发挥学生自身的优势特点，学生自身也需要具备一定的技能创新潜力，这样才能够将其自身的理论与实践进行有效结合，在培训当中，不断提升学生自身的综合素质和能力。 2.2人才培养方式方法 在现代学徒制人才培养模式的实际应用过程中，理论师父以及实践师父要进行有效结合，为提高学生自身技能水平共同努力，形成合作教育的模式。当前，由于实施学徒制的学校与企业基本上都不在同一个城市，所以可以利用“21”或者是“1.51.5”的模式，也就是说学生在学校学习2年，进入企业实践操作1年；或者是学生在学校学习一年半，进入企业实践操作一年半。高职院校可以根据学生的实际情况，引导学生选择适合自己的模式，将学生在学校的时间以及在企业的时间进行合理的分配和利用。这样不仅能够在学校中跟随理论师父学习到相对应的理论基础知识，而且能够进入企业之后，跟随实践师父学习到有用的技能，促使学生全面发展，提高自身的素质和技能水平。 3基于现代学徒制高职人才培养模式的实施途径 3.1政府导向的扶持性政策是实施现代学徒制高职人才培养模式的根本保障 学校与企业之间的合作需要有政府的引导和扶持，需要政府出台相对应的政策以及相关文件，这样不仅能够加强学校与企业之间的合作，而且能够对学校和企业之间形成良好的制约和管理。在实际操作过程中，政府要对现代学徒制的结合给予一定的肯定和认可，这不仅是提高我国高职人才质量的有效措施之一，而且也是能够缓解我国高职人才就业压力的重要策略。当前，个别学校与企业之间已经开始逐渐实施了现代学徒制，虽然只是小范围的尝试，但是仍然有很大的发展空间。在这种形势下，政府可以根据尝试的实际情况，将一部分资金分流出来，来用于鼓励企业以及高职院校的培训合作。在整个过程中，企业可以通过现代学徒制的人才培养模式来获取到国家对于企业自身项目的支持和帮助，而高职院校可以从根本上保证人才培养模式以及质量的有效提升，加强校园与企业之间的合作。 3.2制定具有法律效率的权责，保证校企合作条例的规范化、标准化 在现代学徒制人才培养模式的实际应用过程中，由于其自身涉及到的方面比较多，要从根本上保证高职学校、企业、企业师父以及学生等多个主体的利益受到一定的保护和管理。在实际操作过程中，要制定具有法律效率的权责制度，这样不仅能够促使现代学徒制人才培养模式的运行能够依法实施，而且有利于人才培养模式的良性扩大和不断大范围施行。这无论是对于企业还是高职院校来说，都是非常重要的决定，要明确企业以及学校两者之间的权利和义务，从根本上保证高职在实施教育的过程中，能够保证整个培训流程的完整性和有效性。这样才能够促使现代学徒制人才培养模式逐渐进入到正常发展的轨道当中，为 _市场提供专业技能型人才，提高人才的整体素质和技能水平，缓解高职学生的整体就业率，为推动我国整体 _发展做出 贡献。 3.3完善与现代学徒制相符合的课程体系与评价标准 在现代学徒制的人才培养模式应用过程中，为了将其自身的意义和价值充分发挥出来，要与教学内容以及课程评价体系进行有效结合，将其落实到各个环节当中。针对适合开展现代学徒制的专业，需要对课程体系构建进行相对应的改革和创新，在保证课程培养目标明确的基础上，要强调课程自身的应用性以及现场性，将实践操作能力的训练和锻炼充分体现出来。在实际教学过程中，要将工作过程作为主要导向，从解决企业实际问题出发，让学生能够在参与教学活动的过程中，逐渐培养和锻炼其自身的独立意识和独立观察、分析以及解决问题的能力。这样不仅能够从根本上提高学生的职业素养，而且能够强化学生自身的职业技能水平，为学生日后进入企业展开实际工作，打下良好的基础。在课程的开设方面，高职院校要根据学生的实际专业来进行设定，根据学生专业的岗位来确定典型的工作任务，课程的组织可以利用“订单式”或者是“工学交替分段式”的方式方法来进行。这样不仅能够从根本上提高学生的理论和实践操作能力，而且能够促使学生的各个方面都得到有效的锻炼和提升。在教学质量的评价考核体系制定以及实施过程中，高职院校可以让企业、学校以及教师和师父共同参与讨论当中，这样不仅能够将企业用人标准以及岗位需求进行有效结合，而且能够从中看出企业在选人用人方面的标准和准则。这样不仅能够为高校在培养人才方面指出一条“明路”，而且能够从根本上保证人才培养的质量和效率，将现代学徒制自身的优势特点以及作用充分发挥出来，提高高职院校人才培养的整体质量和效率。 4结语 总体来说，基于现代学徒制的高职教育不仅能够从根本上促进校园与企业之间的有效合作，而且能够让学生在学校的学习以及在企业中的学徒身份相互转换。这样不仅能够从根本上加强学生理论与实践能力的相互转换，而且能够对学生的理论知识进行深化，对学生的实践操作水平进行锻炼和提升。这种基于现代学徒制的“跨界教育”是高职教育培养人才的一种新模式和趋势，不仅为高职教育投入了新的活