初中英语论文关于图画在初中英语课堂教学中的应用论文范文参考资料

初中英语论文关于图画在初中英语课堂教学中的应用论文范文参考资料 （河北省保定市徐水区南留中学，河北 保定 072550） 【摘要】相比于语言文字，图画表达更为直观、生动，图画是一种很好的教学资源，将图画融入到初中英语教学中，可以有效提高教学效率，将学生带入到具体、形象的教学情境中，激发学生学习兴趣。 【关键词】图画；初中；英语教学；应用 1、对英语课堂教学起导入作用 在英语课堂教学过程中适当的引入图画可以吸引学生注意力，为学生营造出良好的课堂氛围，使学生在轻松、愉悦的环境中学习，主动听教师所讲内容。例如，red是红色，green是绿色，white是白色，教师可以先结合学生自己穿的衣服颜色、教室的不同色彩等图画来增强学生感官上的刺激，集中学生的注意力，再进一步延伸到新的颜色单词上来，引导反复练习不同颜色的口语发音，强化学生词汇的记忆。 2、激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习英语 兴趣是学生主动学习的原动力，学习兴趣是初中教育不容忽视的问题。学生只有产生了学习兴趣，才能主动参与到英语学习当中。图画作为一种丰富、形象的教学资源可以有效培养学生对初中英语教学的喜爱，满足不同性格的学生需要，激发学生的主动性，使得学生自己发现英语学习的感觉，学生在学习中通过教师的正确引导可以不断加深、完善，激发学生在学习英语中的潜能，提高学生自主克服困难的动力。在公共场合常常可以见到No smoking等类似的警示牌，在开展相关课程时，教师事前可以准备相应的广告牌以图像的形式展现在学生面前，使学生留下深刻的印象，学生每次见到同样的图画便会回想起单词，从而提升学习的效果。 3、加深学生对西方文化的理解、认识 中西方文化存在很大差异，很多学生不能很好的理解这种异国文化，文化差异为学生的学习增加了难度。英语作为一门应用性较强的学科，学生想要学好英语就必须对西方文化有一定地了解。在英语教学过程中，图画的应用对于开展跨文化教育有着重要的作用，通过图画教学可以有效帮助学生理解这些异国文化，弥补语言上的缺位，使得这种文化交流更加的顺畅。教师可以在课堂上引入一些与国外文化和节日等相关的土话，例如介绍万圣节的由来或是圣诞节的庆祝方式等，将西方人在感恩节喜欢吃的东西、做的事情等等制作成一组画图，通过图画和教师的讲解来帮助学生理解，削减学生阅读上的障碍，增强学生对跨文化有深刻地认识。 1、教师做好课前准备 初中英语教材内容丰富，每节英语课的教学内容都有所不同，教师必须将什么时候使用图画、使用什么样的图画等问题考虑全面，尽量采取最直观、有效的方式来进行教学，以便学生清楚的理解。教师应该结合每节课的教学内容采用恰当的图画并在恰当的时间展现给学生，教师一定要不断创新、不断完善，为学生创造良好的学习条件和方式。 2、灵活使用图画，注重图画与知识的结合与延伸 图画的运用对英语课堂教学起着引导作用，教师要利用图画来引导学生掌握知识点，灵活使用图画，注重图画与知识的结合与延伸，教师可以根据图片中的内容为学生创设一定的教学情境，利用情境教学的方式来增强学生对知识的理解与掌握，并在情景教学环境中锻炼学生的口语交际能力。 3、集中学生注意力 在英语教学过程中，图画如果使用恰当，可以有效吸引学生注意力，这是图画的优势所在，但如果使用不佳也会变成劣势。图画作为一种丰富、形象的教学资源可以有效增强学生感官上的刺激，集中学生的注意力，其本质在于通过直观的方式吸引并强化学生对知识点的理解。但过多的采用图画或使用不恰当的图画会使学生的注意力过于集中到图画上，对英语教学来说这就相当于分散学生的注意力，使教学大打折扣。 因此，教师应把握好时机，恰当展示图画，同时在使用过图画之后要及时的收回，避免学生注意力分散。 4、采用丰富多样的教学方式 长期使用单一的教学方式会使学生失去起初的学习兴趣和新鲜感，教师在英语教学过程中应该采用丰富多样的教学方式，将情景教学、小组讨论、案例教学等模式进行有效结合，积极的变换教育和教学方式，创新教学方法，长期保持学生自主学习英语的积极性和新鲜感，有效开拓学生思维，使学生在英语的应用能力上得到提升。 5、注意教学反馈 教师应该注重教学反馈，图画教学的的效果如何，是是否坚持使用该教学模式的依据所在，有效的教学反馈可以检验该教学方式是否起到了良好的作用。教师应在应用图画进行教学之后，定期对学生进行提问和检查，以便对自己的教学方式进行反思和改进。 图画作为直观、生动的教学手段，尤其是在初中英语教学中，可以有效激发学生学习的积极性，提高其观察力