商务英语论文关于新形势下商务英语课程体系改革论文范文参考资料

商务英语论文关于新形势下商务英语课程体系改革论文范文参考资料 训练,开设单独作为课堂学习内容或者与实践教学环节相结合的课程。有条件的高校,商务英语教师与专业教师应共同合作,增加英语项目模拟训练,在进出口业务中采用全英文模拟方式以增加英语的实战性,通过模拟实验,让学生利用电子文件,进行各种调查、谈判、磋商和交易,体验贸易业务的技巧、节奏和过程,从而使学生能熟练地进行合同签订、信用证的准确翻译,并根据其内容进行*、汇票、提单、出口货物明细单等多种进出口单证项目的数据录入和制作等管理,使用商务管理系统进行销售管理、进货管理、存货管理、合同管理、市场管理和信息管理等。5 获取与处理信息的能力。对于国际经贸专业的学生来说,获取和处理信息的能力十分重要。商业信息的获取意味着交易的开始,而在浩如烟海的信息中,筛选出真正有价值的信息,则是向成功迈出的重要一步。因此,一个优秀的外贸人员要求具有很强的收集信息、处理信息的能力。6课程内容应增加收集信息的环节,如利用网络环境获取市场行情与市场需求、建立客户联系、洽谈、成交和合同履行的各个环节;采用数码摄像和网络传递技术将实物照片传递给对方;使用网络查询客户的有关资料,比如资信情况、客户所在国文化背景知识,等等。 3.语言与内容相结合。 商务英语本身具有跨学科的复杂性,所以,商务英语课程应该包括语言学习和商务背景知识学习两个方面。新的课程设置模式要转变只重视语言技能训练而忽略了背景知识的传授的做法,将语言教学和商务背景知识教学结合起来,达到语言教学和内容教学融为一体的目的。 语言教学主要有三方面的内容:文体写作、口语交际和跨文化交际。文体主要包括商务英语的词汇特点、表达惯例、句法和篇章结构特征。商务英语文体知识的学习可以帮助学生对商务信函、商务合同、外贸单证等的写作格式有一个更深层次的理解;口语交际旨在提高学生商务情景下的听说技能。通过学习,学生能够用恰当的语言表达自己的观点,顺利地介绍产品、与客户洽谈等。跨文化交际主要是了解不同文化之间的异同、不同文化商务谈判的习惯和方式等,帮助学生掌握商务跨文化交际技巧。 商务背景知识可以是企业管理与运营、外贸业务流程方面的内容,如:(1)了解国际商务涵盖的基本范畴:公司结构、员工招聘、客户服务、产品销售、经营环境、财务管理,以及公司文化、广告形象和战略战术等;(2)经贸活动的主要环节:询价、商谈价格、订货、运输、付款、索赔等。 “没有语言障碍的沟通是国际商务活动开展的基础条件”。1国际经贸专业人才的工作性质决定其经常性地使用英语,生活在商务的环境中。现代语言教学理论认为,外语教学要创造有作用的学习情景,要使用有作用的、自然的、生动活泼的、真实的语言素材。有作用的语言交流即意味着使用地道的、实用的语言,而不是矫揉造作的课堂用语。7因此,课程内容要注重时效性、真实性和实用性,特别要注意选择与日后工作直接相关的商务背景知识和实用的语言素材。 4.课堂学习与自主学习相结合。 (1)多开选修课。开设一定数量且内容丰富的选修课供学生选修,是提高学生综合素质的重要途径。商务英语应加大选修课设置的比例,设置与主修专业和基础必修课有关的限定选修课程。 (2)增加课外选修课。课外选修课是一种新型课程类型,不限时间,不限课时,能突破传统的课程设置思路,在一定程度上转变旧的人才培养模式。开设符合本校学生实际个性化的课外选修课程,将部分“限定选修”改为“自由选修”,这样就可以转变原来的为考试而学习的课程弊病,学生可以根据自己的兴趣和未来就业方向自由选择课程。 (3)引导学生自主学习。越来越多的学生更倾向于自主的学习方式。究其理由,主要有以下三点:学生掌握了一定的语言知识,具备了一定的自学能力;自主学习有更大的自由性和选择性,不受课堂环境(内容、策略与手段、地点与时间等)的限制;学习丰富,且形式多样,为学生提供了极大的方便。因此,引导学生课外有效地进行学习,发挥学生的主观能动性,充分利用好学校的图书资源和网络资源,是提高学生的学习质量的保证。评价是自主学习过程中不可缺少的环节,也是学习者必须掌握的一项重要技能。教师要帮助学生学会以评价手段来鉴定和判断自主学习情况,及时了解阶段性学习的进展情况、存在理由,从而及时对学习进行调整和改善,以最终达到学习目标的要求。 课程体系改革首先是教育观念的转变,只有不断更新观念,课程体系改革才能不断创新。课程体系的设置应该在教学实践中不断完善,不断推陈出新,以适应国际经济形势变化和社会发展的需要,推动我国外经贸事业的发展。 _: 1王学.国际贸易课程中英双语教学目标与教学策略探讨J.北京大学学报(哲学社会科学版),xx,(5):248-249. 2韩金龙.EAP大学英语改革与双语教学J.高教探索,xx,(6):24-25. 3黎晓伟.基于需求分析理论的高职应用英语专业课程设置J.南宁职业技术学院学报,xx,(2):61-64. 4张丽娟.经济类研究生专业英语教学与学生商务外交能力的培养J.学位与研究生教育,xx,(3):37-41. 5张彬,余振.国际经贸人才分层培养的探索与实践J.中国大学教学,xx,(12):50-53. 6罗郑胜.国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析J.郑州经济管理干部学院学报,xx,(4):81-82. 7Keith Jonhnson.An Introduction to Foreign Language Learning and TeachingM.Bei _g:Foreign Language Teaching and Research Press,xx:F25. 8阮绩智.大学商务英