xxxxxx教师论文关于河南民办教育机构xxxxxx教师队伍建设中存在论文范文参考资料

xxxxxx教师论文关于河南民办教育机构xxxxxx教师队伍建设中存在论文范文参考资料 张慧 郑州成功财经学院 摘要：随着河南民办教育机构的不断兴起，民办教育机构的师资力量成为各高校之间相互竞争的核心，乃至成为民办教育机构生存的主力军。然而由于条件所限，民办教育机构的专职教师的职称以及学历较公办高校相对薄弱，因此，*教师队伍就成了民办教育机构师资力量的重要一部分。*教师对民办教育机构人才培养、师资力量建设、以及办学成效都起着非常重要的作用。 关键词：民办教育机构 *教师 队伍建设 :G251 :A :118 在河南省民办教育的快速发展下，民办高校*教师队伍建设在一定程度上已经形成了规模，同时也取得了一定的成效，然而*教师队伍的建设在河南民办高校中还存在着一些现实的问题。因此，分析影响河南民办高校*教师队伍建设发展的原因，并针对问题提出相应解决问题的对策是当务之急。同时也为河南民办高校顺利转型发展奠定了良好的基础。所以，本文在选取了河南一所有典型代表性的民办高校进行了实际的调研，并结合访谈等形式，对河南民办高校*教师队伍建设中存在的问题进行分析、研究，并结合做法较好的一些民办高校的*教师队伍建设经验为借鉴，提出了适合河南省民办高校*教师队伍建设的对策。 一、*教师队伍建设发展中存在的问题分析 1.生师比例达不到本科教育评估要求 全省民办高校生师比例远远达不到本科 _的评估要求，原因是*教师占据了很大的比例，如果加上*教师的数量，生师比例即可接近 _的要求。据悉，河南民办高校为了迎接 _的本科评估工作，目前也都在扩大专职教师的招聘工作，增加专任教师的数量，缩小*教师数量，从而重新达到一个新的比例状态。 2.*教师质量有待提高 河南民办高校*教师的主要是其他各公办高校教师，很少于企业、或者科学研究单位等。这就与现实中的转型发展不相符合，之所以提倡各高校进行转型发展，就是要提高学生的实践操作能力，以便于毕业后可以直接上岗，但首先在教育第一线的教师本身应该有一定的专业实践经验，否则，就是纸上谈兵，很难切合实际。因此，*教师的主要应该放在企业，可见，我省目前的*教师在上还不能得到有效保障，*教师质量还有待提高。 3.*教师教学能力有待提高 虽然民办高校目前在高等教育中起着非常重要的作用，但其有自己的不足，比如建校时间短，教学模式、教学方式等还在探索中。所以，对*教师这一块的教学能力也处在不断的探索阶段。另外，从民办高校*教师这一重要角色来看，除需要具有一定的行业、专业的丰富经验，同时还需要具备一定的教学经验，具备一名教师应该具有的素质和能力，这样，在实际教学工作过程中，才能真正培养出符合现代社会发展需要的复合型人才。所以，*教师教学能力的提高是当务之急。 4.*教师聘任困难 民办高校目前在聘任*教师过程中也存在一些困难，主要有以下几个方面：首先是聘任*教师的不是太广，主要局限于普通高校，由于各方面原因，很少从企业里找到合适的*教师，这样就阻碍了实践课程转型的发展；其次是对于专业性很强的课程不好聘用*教师，由于在普通高校专业性较强的课程方面教师也是同样缺乏，所以，这方面的*即便是降低聘任条件也是存在一定的聘任困难；最后是民办高校在*教师聘任方面有一定的条件限制。比如说要么有研究生以上学历，要么有中级以上职称并且同时还要有高校教师资格证才可以聘任等，那么，这就为*教师的聘任工作带来了一定的局限性，因为一般企业里的青年骨干即便是有很强的实践能力和专业经验，但其学历或职称是他们的短板。 1.全方位提高对*教师的认识 对*教师这一队伍认识不到位，是导致*教师队伍建设发展滞后，*教师质量不高的重要原因之一。 首先，提高社会各界对*教师队伍建设的认识。民办高校的*教师队伍在人才培养，以及高校转型发展过程中发挥着一定的作用。目前仍有社会各界对*教师这一队伍有着不同的见解和认识，简单认为民办高校聘请*教师只是为了弥补师资缺乏，暂时缓解教师不够的压力，进而减少开支。社会各界应该呼吁大家提高对*教师的认识，充分认识到*教师是一支不可或缺的力量。 其次，提高*教师对本身的认识。在民办高校中，*教师对本身的认识程度直接决定着教学效果的高低，当*教师充分认识到其自身在教育中所起的作用，才能真正使其在民办高校教育中发挥应有的力量，同时增强他们的责任感和事业心。才能尽其所能的做好本质工作，积极配合民办高校提高教学质量。 2.加强*教师日常监控 由于校外*教师的特殊性，为能够准确、及时掌握其是否按时到校上课、是否能达到一定的教学效果等，民办高校应加强*教师的日常监控，从多方面、多渠道及时了解、掌握其动态。对*教师的日常监控一般从以下几个方面来进行： 首先是学院教务管理部门，从教务处对任课教师的上课率进行监控，比如有的任课教师因公或因私进行了调课，那么，教务处就要安排相关人员对其进行补课监控，包括补课是否按时，补课的地点有没有变化等。同时，教务处可以成立督导组，对*教师进行深入课堂听课，随时掌握上课动态以及上课效果和讲授方式方法等。 其次是院系相关部门，作为聘请*教师的直接联系人，院系要随时随地与*教师保持联系，一旦出现紧急或突发事件，要能够及时进行处理，采取相应紧急措施来进一步减少其影响面。同时，院系可以组成一定规模的听课小组，从院系主任到有经验的专任教师，可以不定期地深入课堂进行听课，和教务处督导组形成一定的互补，全面监控其教学效果。 最后是学院的学务部门，即管理学生的相关部门，学务部门虽然不能深入到课堂进行听课，但可以从考勤学生上课的角度去了解*教师是否按时到校上课，同时也可以通过学生对*教师上课情况的评价来进行掌握其实际情况，学生是*教师直接的授课对象，授课效果如何完全可以通过学生的综合评价来进行反应，虽然不是唯一的评价方式，但这样就可以从多个方面来评价和监控*教师。 3.做好*教师各项服务工作 为 _从根本上留住*教师，不但要提高其课时费及其他福利待遇，在管理上要以人为本，做好*教师的各项服务工作，比如在排课表的时候要优先排*教师的时间，根据他们在本校的上课情况，他们能到校外*的时间基本上是固定的，再加上其他原因，*教师提供的*上课时间基本上是固定的，所以，就要优先排他们的时间，这是在时间上让*教师深刻体会到优越感；再者，比如民办学院发班车接送*教师到校上课，如遇到特殊天气或特殊情况，不能按时到校上课时，要按因公处理，课时费正常发放等，这些都让*教师感觉到人文关怀，进而做好本职工作，奉献他们的教师精神是心甘情愿的。 民办高校在校内树立起*教师就是这个学校的一分子，把他们当作专职教师