★新闻媒体学术论文摘要范文新闻媒体学术论文摘要写

新闻媒体学术论文摘要范文新闻媒体学术论文摘要写 随着我国新闻事业的发展,新闻媒体作为一支重要的社会力量,其强大的影响力已为社会公众所认可.而新闻媒体对社会方方面面的介入,也导致了新闻侵权案件的频发,所以新闻侵权也成为了法学界近年来所关注的一个重点问题,而新闻侵权责任则是新闻侵权问题的核心所在,我国对此问题尚未有专门的立法规定,而是散见于各部门法、司法解释以及行政法规之中.正因如此,才导致了对新闻侵权应作为何种侵权行为予以规定而产生了争议. 新闻侵权是指新闻单位或新闻作者在进行新闻报道时由于故意或过失,使得公民、法人或其他组织的人格权遭受侵害的行为.如何在限制公权力的滥用,保障新闻媒体新闻报道和 _的充分行使及保障公民、法人和其他组织人格权益不受损害三者间之间找到最佳的平衡点,已经成为新闻侵权立法中必须解决的问题.本文在参考国内外法学、新闻学术观点的基础上,结合我国司法实务经验,对新闻侵权责任进行探讨,以期完善我国新闻侵权制度.四部分组成: 第一部分是新闻侵权的概念及责任主体的认定.本部分分析、论述了新闻侵权的定义、特征、成因以及新闻侵权的责任主体.对新闻侵权的研究应以侵权行为的一般理论为前提,在论述新闻侵权概念之前明确新闻的概念.根据新闻侵权的产生的条件以及其具体表现形式,可以看出新闻侵权具有其自身固有特殊之处.新闻侵权案件的发生主要是由于新闻观念的变化、违背新闻真实性原则、新闻工作者的法律意识淡薄等原因造成的.新闻侵权的责任主体主要包括:新闻发布单位与记者、一般来稿者以及新闻侵权作品的媒体. 第二部分探讨了新闻侵权责任的归责原则和构成要件.本部分从归责原则问题的一般性理论着手,通过对新闻侵权产生后,其归责原则的发展与演变过程,指出侵权归责原则问题在学术上的争论,以及在我国司法实践中新闻侵权责任的过错原则已被广泛认可的现实.根据新闻侵权责任的过错归责原则,对新闻侵权责任的构成要件加以分析,新闻侵权责任的构成要件包括存在新闻侵权行为、新闻侵权行为人主观上存有过错、新闻侵权损害事实的发生,以及新闻侵权行为与损害事实之间存在因果联系四个方面内容. 第三部分是关于新闻侵权责任的承担与抗辩事由的论述.由于被侵权所损害的民事权益往往具有财产性与非财产性的双重利益属性,因此,在新闻侵权民事责任的承担中,不仅仅要有财产损害赔偿的内容,更应当有精神损害赔偿的部分,不仅应当有财产性赔偿的内容,还应当有非财产性赔偿的内容.因此,本部分中有关新闻侵权责任承担的内容,从新闻侵权的财产性赔偿与非财产性赔偿两方面进行深入的探讨.新闻侵权的抗辩事由,是指新闻媒体在其新闻报道涉及侵害他人人格权并引发侵权之诉之后,所提出的维护自身利益、免除相关责任的事实和理由.我国现行法律未明确规定的新闻侵权抗辩事由,本部分在借鉴国外相关法律制度的同时,还对真正恶意法则、公正评论的适用范围以及内容的真实具体规定进行了分析和认证. 第四部分主要分析评论了我国新闻侵权制度上的缺陷和完善.关于我国新闻侵权制度的缺陷,主要表现在四个方面:一是新闻侵权的基本概念界定不明,二是新闻侵权责任的归责原则没有明确其自身的特殊性,三新闻侵权的立法及司法解释比较分散,四是新闻侵权的精神损害赔偿缺乏可操作性.为解决上述问题,本部分着重讨论了完善我国新闻侵权相关制度的方法,主要包括:明确新闻侵权概念,重视新闻侵权判例的作用并丰富相关司法解释,根据不现对象,确立不同的新闻侵权归责原则,建立具有实际可操作性的新闻侵权精神损害赔偿制度,建立新闻行业协会加强行业自律以及完善新闻侵权的立法体系的建议. 总之,本文通过上述几个方面内容的分析和论述,以求寻找到一种更好制度以协调 _和人格权之间的价值冲突,使新闻媒体得以充分行使新闻报道和 _的权利,从而达到公权力、权利和 _权利的最佳平衡状态. 每一个民族的文化都体现着这个民族的思想规范以及观念形态的总体特征,它制约着教育活动的过程.不同民族的教育反映出不同的文化背景,体现着不同的文化传统.基于文化的兼容性和双重性特点,日本传统文化与德国理性主义文化、美国实用主义文化形成了内外文化的张力关系.在这种动态平衡中,日本传统教育观与美国新闻教育理念、德国新闻教育理念产生多次碰撞、冲突.依据文化相近性原理以及文化的稳定性、独特性特点,日本高等新闻教育选择了德国古典大学的新闻教育理念和模式作为样板.高等新闻教育理念作为教育哲学的一个基本范畴,它具有提出和解释高等新闻教育一些基本问题的功能.本研究运用马克斯,韦伯的理想类型理论,提取出日本高等新闻教育理念的核心概念重学轻术. *大学新闻研究室在创办之初就以学术研究为主旨,传承德国新闻理论,明确了重学轻术的教育理念,新闻学由此在日本获得独立的学科地位.上智大学新闻学系虽然是日本最早的以培养新闻人才为目标的高等新闻教育机构,但是在重学轻术理念的统率下,其课程体系中却丝毫反映不出对于新闻业务类课程的关注.能够进一步说明重学轻术理念根深蒂固的是同志社大学新闻学专业的发展历程.它是二战之后由美国实用主义新闻教育理念催生的,但是执著于学术价值追求的学者们坚持用哲学的视角审视新闻学,批判地分析现实媒体,强调媒体的社会责任和应然追求,始终恪守学术自由原则.从整体看,日本高等新闻教育就是新闻学教育,采写编评等新闻记者的职业技能教育从未踏入大学的讲堂. 随着信息技术的飞速发展,新闻学逐渐融入大众传播学、社会信息学等相关学科,新闻学研究领域泛化.对此,学院派的新闻学者认为,在为适应信息社会的需要而逐渐扩散、细化的大众传播学、社会信息学之中,功利性的合作研究增加,围绕言论展开的新闻学研究在不知不觉间被弱化.而积极从事大众传播学、社会信息学、媒体学研究的大学则标榜自己通识教育的特征,突出培养具有媒体素养和批判精神的公民的基础修养教育目的.可以说,新闻学研究领域的扩展为全面实施以媒介素养教育为核心的通识教育奠定了基础,新闻学融入传播学、大众传播学、社会信息学,以其基本理论解决信息时代出现的非技术层面的核心问题.从这两个方面来看,新闻学在日本正逐渐趋于基础性的地位. 在具体的教育过程中,建构合理的教学体系才能保证教育理念的贯彻实施.位于京都的同志社大学文学院社会学系新闻学专业从1948年创立到xx年更名为媒体学系,一直坚持以批判的视角审视媒介的本质,坚持把学术研究放在首位,通过培养具有媒介素养的国民,延伸媒介批判的传统,监督媒体履行社会责任.以此为出发点,它在课程设置、教学内容、教学方法、师资配备等方面都表现出独特的个性.本研究以日本同志社大学媒体学系为个案,详细介绍了以重学轻术为主流理念的日本高等新闻教育教学体系的特征. 日本的新闻学者们可以接受新闻学的媒介素养教育转向,却坚决抵制实用技能训练进大学,因为他们认为提高国民的媒介素养可以进一步发挥新闻教育批判媒体的作用,能够继承传统新闻学理念的价值追求.即使目前出现的产学协同现象,在大学一侧也以新闻理论、新闻*为主要教学内容,即使接受了媒体企业的经济资助,大学也仍然以学术自由为价值取向.其实,日本高等新闻教育追求的正是亚伯拉罕,弗莱克斯纳倡导的大学既要与社会保持联系又要有所坚持的学术理念,这种以调和方式出现的学术价值追求正是重学轻术理念在信息时代的延伸. 日本的高等新闻教育制度中职业技能教育基本不存在,我们以往所说的“日本新闻教育不发达”,主要是在这一语境下展开的.那么,发达的日本新闻事业的运转是靠什么来支撑的呢如果从广义新闻教育的概念上理解,企业内部培训与高等新闻教育二元并行,共同构成了日本成熟的新闻教育制度形式.全球化时代也是文化多元化时代,评价各种新闻教育制度的视角也应该是多样的.只有最适合本土文化的新闻教育制度才是最先进、最有效的.日本高等新闻教育的典型性就在于它最符合日本文化的特点,它是日本文化的产物,它将继续遵循着重学轻术的理念发展下去. 1997年底,中国记者杂志社和深圳特区报社在北京联合召开97媒体新闻研究所(室)学术研讨会.全国部分新闻媒体所属新闻研究所(室)负责人与会,中国记协常务副主席兼新闻学术委员会主任郑梦熊到会并讲话. _、经济日报、光明日报、法制日报、工人日报、辽宁日报、解放日报、新华日报、福建日报、黑龙江省新闻研究所、深圳特区报、长江日报、杭州日报、大连日报、南京日报、广州市新闻研究所、中国记者杂志社等单位的20多位新闻研究人员就新闻研究所(室)的功能和特点、新闻研究工作与日常报道的关系以及存在的问题和困难等进行了交流和研讨.随着我国新闻事业的快速发展,越来越多的新闻媒体在狠抓新闻报道、发展报业经济的同时,十分注重新闻业务的探讨和社会主义新闻理论的研究,很多 为了更为有效地发挥新闻媒体在学术不端事件中的 _功能,探寻媒体,学术不端,报道的有益经验,本文从,议题框架化,的角度出发,以,学术不端,行为发展过程中出现的重要事件,黄禹锡学术不端事件,为研究对象,在分析 _等媒体报道的基础上,展开相关的研究,通过总结、归纳媒体的报道特点及不足,帮助大众媒介有针对性地提高和改进,学术不端,相关报道的水平,从而具有较强的理论意义和现实意义. 自上世纪七十年代末以来,中国社会正发生着深刻而复杂的变革,新闻媒体作为社会系统的有机组成部分,其发展变化吸引了众多新闻从业者与研究者的关注.在新闻传播的研究视野中,新闻生产社会学是描述、解释新闻媒介与社会变迁的重要理论工具,并已在 _新闻体制变革的研究领域中取得丰富的成果.在此知识积累的基础上,本文对知识社会学这一新颖而独到的研究取向进行梳理和评价,并从这一视角出发,尝试 _语境中的新闻生产展开新的诠释与探讨. 在知识社会学看来,不同的知识形成取决于人们观看事物的视角及影响其立场的社会方位.从知识社会学的视角观察新闻生产,一个基本的观点即新闻对于现实具有建构的作用,这就意味着现实总是从一个特定的视角而被接触、认知和理解的.因而,新闻从业者或读者从不同的视角报道或看待相同的事实,也会由于其视角和所处方位的不同而形成差异.反之,我们可以对他们的视角与所处方位进行分析,澄清主观真实与客观真实之间的距离及其产生的原因.另一方面,知识本质上不同于信息:一个单独的新闻报道可以称为信息,但并不能简单地构成知识,知识必须在总体的视野中才能被考察,即它们审视现实的根本方式和视角决定着新闻作为知识的形式和内容. 本文以xx-xx年间国内报刊的医疗改革报道为分析个案,以知识社会学视野中的新闻生产理论为叙述框架,进行了细致的内容分析与话语研究.本研究的基本发现是:现实语境中的媒体医改报道能够采用冲突框架揭露公共问题,引发社会舆论的关注,新闻媒体为公众与政策分析专家提供了关于医疗改革的公共表达渠道,在社会博弈中传达出社会公正与利益均衡的诉求,其中注重问题本身的“实用”的话语姿态对于利益关系的分析和共识的重建显得尤为重要,医改议题的媒介话语所建构的象征秩序是 _的整合,从中反映出社会博弈中的话语权力分配格局,并为进一步的社会性参与创造了可能条件.文章最后以“实然”的“新闻作为社会知识”和“应然”的“新闻作为公共知识”进行了理论总结,并从此个案研究中引发出新闻学术的“公共关怀”与“*原则”的思考. 运用网络调查进行新闻报道,将社会学研究方法与传统新闻报道技巧融为一体,使“以科学的眼光观察社会,给公众一个量化的事实”成为可能,对于客观把握新闻事实有一定现实意义.那么,如何科学地运用民意调查、尤其是在实际操作中运用最为广泛的网络调查,真实地反映、再现民意,满足受众的信息需求,也成为了大家所关注的重要命题. 网络调查被我国新闻媒体广泛运用,主要是因为:第一,良好*氛围的逐渐形成,第二,新闻学术的发展创新,第三、先进的科学技术手段,第四,契合了媒介竞争的需要. 在新闻报道中运用网络调查主要用来收集加工新闻素材.但需要注意的是,网络调查仅仅是常规新闻采访方法的补充. 客观准确是在新闻报道中运用网络调查的一贯追求.然而,由于技术缺陷、操作失误等干扰因素,网络调查往往与真实相背离.导致这个现象出现的原因主要有三个:第一,网络调查方法的局限性和操作手段的不规范,第二,缺乏专业精神引发的道德风险,第三,编码不当导致的可读性差. 由此,本文提出了新闻报道正确运用网络调查的三大对策:第一,加强管理和监督,制定严谨规范的网络调查运行标准,第二,新闻媒体和新闻工作者共同努力提高调查的质量,第三,营造适宜的社会环境. 新闻是 _初稿、时代的镜子.从昔日维新派的,去塞求通,到今日新闻之,弘扬主旋律,传媒从来都在历史进程中被寄予厚望.媒体如何不负众望被誉为,媒介军师,的中国人民大学新闻学院副院长喻国明寄语xx年,中国传媒创新年会,:创新是传媒永远的主旋律.那么,在当今新闻信息,爆炸,、新闻载体极大丰富和纷繁复杂的国际环境面前,中国媒体如何创新才能抢占,新闻,制高点,把握正确的舆论导向,从而呈现给世界受众一个客观真实的事实原貌,推进社会健康提速,科学发展10月30日揭晓的第十九届中国新闻奖论文一等奖中国媒体新闻创新的重大突破,5,12,汶川 _报道的思考,给中国媒体在传媒新时代找到了创新发展的突破口. 西方学界进行的中国对外关系研究依托于对大量相关文献和多种途径信息的解读和利用,对这些信息源展开实证统计和研究分析具有较强的现实意义.本文以国际权威的学术期刊体系SSCI为论文样本,选取英美学者在xx至xx年间发表的中国对外关系研究的300多篇论文为样本,从整体上统计了被引频次最高的各类信息源,重点分析了学术期刊、新闻媒体、学术著作等的被引状况,同时对信息源的中西方作者的话语权和影响力进行了统计比较.针对研究发现,提出了我国加强对外关系领域信息源建设的对策和建议. xx年2月18日,