★法律本科论文摘要范文法律本科论文摘要写

法律本科论文摘要范文法律本科论文摘要写 ,卓越法律人才培养计划,是国家中长期教育发展战略规划的重要内容.地方高校卓越法律人才的培养目标应定位于地方性与实务性,并在此目标定位的基础上培养具有综合法律素养的应用法律人才.地方高校在具体教学改革探索中应注意研究法学人才培养的目标定位、核心课程的教学改革、合作培养人才的机制建设、授课方法改革、多元化实践教学平台建设、导师制建设等方面内容,师资队伍建设是卓越人才培养的重要保障. 法律本科教育是一项以传授法律知识、训练法律思维、培养合格,法律人,为基本内容的教育活动.我国目前的法律本科教育在训练法律思维方面还存在许多不足,需要通过一系列理论课程的设置和实践教学环节的设计来提高学生的法律实践能力,训练学生的法律思维. 本文从法律职业与法律人才的错位谈起,认为当今法律教育改革应在理顺同法律职业的外部关系同时,深入研究法律人才培养自身的问题,这集中表现于法律人才培养模式的变革上.结合教育界、法学界人士对人才培养模式的研究成果,在明确法律人才培养模式定义和外延的基础上,从专业设置模式、课程设置模式、培养途径、培养制度及淘汰模式描述我国现行大学本科法律人才培养模式.本文认为WTO必将对现行大学本科法律人才培养模式产生巨大冲击,因而从全球化、法律人才的素质要求、教育服务贸易三方面分析WTO的影响,主张以WTO为契机,改革大学本科法律人才培养模式,迎接WTO的挑战. _高速发展的今天,教育和文化也得到了很大的提高,逐步要求学生掌握更高的法律理论知识,具备良好的法律素养去面对社会和学习存在的现状.当今社会,各种公*,事业单位招考,教师招聘的理论题目法律成分逐年加强,侧面的反映了社会对学生提出的法律要求.由此可见,增强学生的法律意识,是社会、学校工作的重要职责之一,普法教育 _. 体育专业本科学生作为体育领域未来的高层次人才,为更好的发挥其在体育行业的作用,更快的融入社会,需要掌握扎实的体育理论基础和较好的体育法律意识.因此,对体育专业本科学生的体育法律意识现状进行研究,分析他们的体育法律素养和存在的法律问题具有一定的现实意义. 作为一篇研究报告,本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法进行研究和分析,通过查找相关的教材和文献资料,设置科学有效的调查问卷,选取武汉地域五所高校的450名体育专业本科学生作为研究对象进行样本分析,从以下五个内容进行研究：1、法律理念的掌握；2、权利义务意识的程度；3、契约精神的高低；4、诉讼意识的程度；5、法律信仰的水平；在此基础上使用科学的研究方法进行统计分析. 本文在研究中发现,武汉地域普通高校体育专业本科学生的法律意识存在着几个方面的问题：1、体育专业本科学生的体育法律意识程度的两极分化比较明显；2、体育专业本科学生的法律兴趣、法律态度、法律信仰差异性很大；3、体育专业本科学生的法律维权意识高低不一；4、高校性质不同造成体育法律意识有差异；5、体育专业本科学生的体育法律意识具有较大的年级层次性 根据本研究的结果,分析武汉地域普通高校体育专业本科学生的法律意识的现状以及存在的问题,提高体育专业本科学生的体育意识途径为： 1、加强学校体育法律教育的手段,促进法律意识的提高, 2、建立健全学校体育法规条例,营造良好的体育环境, 3、改革高校教育体系,提高课程相互间的交叉渗透, 4、利用有效的资源,满足大学生学习体育法律的需求, 5、注重大学生所处的特殊阶段,为进入社会打好基础. _从,十一五,开始,在全国高校实施本科教育质量工程建设,这是我国高等教育从外延式扩张向以质量提升为核心的内涵式发展道路转变的重要举措.检视,十一五,本科教学质量与教学改革工程建设的过程,它所取得的成绩是十分明显的,但是也存在着一些值得改进的问题.在已经启动的 _,卓越法律人才教育培养计划,的实施过程中,要在,十一五,本科质量工程建设的基础上,着力解决好四方面问题:建立法律人才培养的国家标准,改革法律人才的培养模式,建设法学师资队伍,建设法学教育实践平台.这些问题的解决,有利于*卓越法律人才培养的难题,有利于提高我国法律人才培养质量、贯彻落实教育规划纲要以及全面实施依法治国战略,满足国家和社会对高校高质量法律人才的迫切需求. 要把中国建设成真正的法治国家,法律教育的地位和作用是不容忽视的.本文从梳理中国法律教育的源流开始,展现了两千多年来传统法律教育由兴起到衰落的历史和一百多年来近代法律教育逐步建立发展起来的过程,勾勒出中国法律教育的发展脉络.同时截取了西方法律教育史中几个意义深远的片断,比较了中西方不同的法律文化背景下法律教育截然不同的走向,分析得出独立的法律教育需要的文化背景.试图从法律文化、法律观念的层面去分析现今法律教育,尤其是本科法律教育所面临的几个重大问题.并以法律教育的目的为着眼点,提出了相关问题的解决办法,以期对重新构建中国法律教育体系,早日实现法律和法律教育的专业性和独立性有所帮助. 通过对美、英、澳、德、日、法等英美法系和大陆法系国家法学本科教育的普遍做法的总结,本文认为,课程设置和教学内容改革是当前我国卓越法律本科人才培养的核心任务.课程设置和教学内容必须做如下改革:设置跨学科课程或引导、鼓励学生修混合学位,开发案例辅导教材,对全部法律主干课程进行讲授课与案例研讨课配套,各占一半学时,让学生通过案例研讨课的方式来理解法律基础理论和基本知识,大力开发、增设培养学生职业道德、法律职业技能和社会能力的课程内容. 根据,卓越法律人才教育培养计划,分类教育的目标,财经院校的法律本科人才培养目标有别于综合类大学的法律院系、专业性政法类院校,应致力于培养具有财经技能特长的,复合型,法律本科人才.这一目标的关键是如何结合本校实际情况,创新具有个性特色的人才培养机制,这不仅是进一步落实 _,卓越法律人才教育培养计划,的有益探索,更是财经院校整合校内优势资源办好法学专业的客观要求. 法学教育的定位应当是通识教育与职业教育的,合成体,其教育模式与内容应着眼于培育,法律人,群体职业素养.我国法学本科教育更为注重传授通识教育和法律基本知识,职业教育内容缺失.在缺少独立的法律职业教育环节的背景下,我国法科院校的本科实践教学,职业化,改革就显得尤为重要,其内容不仅是注重培养法律实务操作能力,更重要的是形成法律思维、职业道德和社会责任感. 根据x