56160 底盘损伤故障检查维修学习领域9课件9 5VIP

HUG,第四学期课程,LS9.5车辆在碰撞较硬的路沿石后向右偏转,任务接受,学生独立思考：1.汽车行驶跑偏，有哪些非车辆因素？2.可以继续行驶吗？（提交想法和9.5.1.1评价表）,解决客户委托的工作导引,1.任务分析：行驶跑偏故障原因2.理论学习：四轮定位和悬架系统3.任务计划：行驶跑偏检测工作计划4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划5.任务实施：使用设备实车拆装检测6.任务检查：5S与检查工作结果7.任务交付：交车8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点9.巩固拓展新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生个人独立阅读9.5.2.1信息页，总结行驶跑偏故障的原因（标出关键词，个人结果工整记录在笔记本上）-20min2.小组合作讨论出本组的“行驶跑偏”原因并写在卡片上，在白板上进行展示。-10min3.教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他学生评价、补充、改进。-10min,任务明确,知识点：四轮定位参数：各种不同的车轮悬架系统;悬架系统的区分;减震器结构类型;5.四轮定位结果的分析,技能点：目检车辆并记录故障;界定车辆底盘系统部件可能的故障;设置确定车轮位置的测量前提条件;四轮定位仪测定并分析会影响行车物理特性的测量参数,能力点：1.能够考虑周全2.能够归类一个演示文稿的关键因素，并进行有说服力的演示3.能够理解他人，个人利益服从集体利益4.能够个人独立工作5.能够小组友好合作,理论学习,1.学生分成四个专家组，先是独立学习9.2.3.1-9.2.3.4信息页，完成各自对应的工作页9.2.3.1-9.2.3.4。提交工作页照片到系统-30min2.专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-60min3.轮换完成其他三个工作页，每完成一个15min，讲解展示15min。-60min,理论学习,1.教师提供9.5.3.5信息页，学生独立阅读，划出关键词，完成9.5.3.5工作页，并整理出逻辑关系思维导图。提交工作页照片到系统-100min2.教师给学生分成旋转木马小组，提出要求让学生进行旋转木马互相讲述。-30min3.教师要求学生回到原始学习小组，整理关键内容到笔记本上-10min,任务计划,学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，三人合作完成工作计划海报。-30min2.教师指定或主动报名一个三人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-15min3.教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完善自己的工作计划，互相评价，所有人拍照提交修改后的工作计划海报和9.5.4.3评价表。-15min,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成9.5.5.1任务决策方案表。-10min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-5min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交9.5.5.2评价表到系统。-5min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价9.5.6.1评价表）-10h,任务检查,1.学生小组合作完成任务检查及5S。-20min2.小组合作修改完善工作计划。-5min3.小组合作完成评价表自评，提交9.5.7.2评价表。-5min,任务交付,1.角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客户，一人是SA。-15min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交9.5.8.2评价表。-10min,反思评价,巩固拓展合作解决客户委托：一辆奥迪轿车，汽车在行驶过程中轮胎出现吃胎现象。小组合作制