小学阅读教学论文关于小学阅读教学中的有效手段论文范文参考资料

小学阅读教学论文关于小学阅读教学中的有效手段论文范文参考资料 摘 要：小学阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学教学的重要组成部分。在小学语文教学中，阅读教学是知识积累的过程，是语文教学的关键，因此提高阅读教学的效率是提高小学教学质量的重要条件。但由于受传统教育思想的影响，现在许多教师对于阅读教学始终没有有效的策略。对此本文就小学阅读教学手段进行了一系列的探究。 关键词：小学阅读教学；有效手段；阅读能力 小学教育是义务教育的起始阶段， 学生已经进入了孩童期，也有了独立的意识，因此接受新信息的能力也在不断增强，对于一些理由开始有了自己的见解。而小学阅读教学对于小学生教育是至关重要的一部分，因此必须进行有效的探究。 1. 教学中要以学生为主体，重点培养学生的阅读兴趣 在小学阅读教学中，基本的内容就是教师与学生的沟通，因此在教学中教师必须鼓励学生阅读的自主性和独立性，要让学生自主阅读并学会阅读，然后进行深思。所以教师在教学中要从各个方面来培养学生的阅读能力，不断提升学生的阅读素养。同时，小学生对于阅读的兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和重要因素。教师应合理地提出阅读要求，引导学生阅读，不断提高学生的阅读水平。教师在进行阅读教学时也要有一定引导技巧，阅读要适合学生的年龄和知识水平，阅读内容过深会挫伤学生的学习积极性，阅读内容过浅容易导致学生失去积极性。因此，在阅读教学中要遵循“循序渐进”的教育策略，一步一个台阶，一步一步地提高学生的阅读水平。 2. 教师发挥引导作用，积极鼓励，探究激发学生阅读思维 学生在阅读过程中， 从开始看到读物的第一个信息的时候，阅读思维活动就开始了。在阅读教学过程中，教师应适当地激发学生的阅读热情，增强学生对于阅读的*，引发学生深层次的深思。另外，教师还要适时牵住学生的思想感情，引导学生们去感受、去体验，学生的情感必定会随着阅读渐渐地表现出来。在小学语文阅读教学中，教师还应积极鼓励学生大胆去探究阅读的深层作用，激发学生的阅读思维，使其主动去深思文章内容，不断开发其阅读潜力。教师在学生的阅读过程中应不断鼓励，使学生不断进步，从而激发学生的思维。如人教版三年级课本中我不能失信一文，教师可在学生阅读后对文章的主题进行评论，让学生去深思文章深刻的内涵，鼓励孩子们去学习，从课堂延伸到现实生活中，起到教育作用。 3. 教师应使用不同的阅读策略 阅读策略多种多样，阅读策略因人而异。教师采用何种阅读策略要根据学生的认知水平和年龄来定。使用不同的阅读策略，有利于开发学生的阅读能力。比如：精读法。对于有必要掌握基本内容的文章，可采用精读法。略读法。略读是一种快速阅读方式，教师可利用略读法提高学生的阅读能力、理由分析能力以及推理能力。阅读策略多种多样，教师根据实际情况选择适合学生的阅读策略即可。 4.重视学生朗读，陶冶学生情操 小学生在阅读时注意力的稳定性较差，相比而言，大声朗读更有利于小学生保持注意力，更有利于其对课文内容的理解和记忆。正如古人云：“读书百遍，其义自见。”此外，朗读还可以培养学生的表达能力，通过朗读课文，学生可以积累写作素材，也可以体会文章的具体内涵，陶冶自身的情操。比如在日常教学中，教师可以开展一些朗读比赛，让学生重视朗读，从而提高朗读在学生中的地位。 5.利用好资源进行阅读，家校结合，提高学生阅读能力 为了大力开展阅读课，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平，可以进行网络阅读，这样可以营造学生阅读的氛围，开拓其视野。学校可以利用阅读比赛等形式多样的活动，激发学生的阅读兴趣，从而大力提高学生的阅读能力。在家庭方面，家长也应该经常为孩子的阅读作出一定的贡献，家长要经常给孩子买些书看，要为读书营造良好的氛围。 综上所述，小学语文阅读教学是一门很有作用的学问，具有极强的实用性与性。在我们的小学阅读中，为了提高课堂教学的质量，必须以教学理论作指导，只有经过自己的不断实践、不断深思、不断总结，才能不断进步。与此同时，我们也要尊重学生的意愿与兴趣，尊重学生的情感，从学生本身出发，找到适合学生的阅读策略，使学生与阅读融为一体，让学生在阅读中健康成长。我想，通过我们的努力，小学的阅读教学一定会越来越好。 _： 1于现喜.小学中年级有效阅读教学的策略与策略的研究EB/OL.：/ /p-6903978xx34.html. 2中华人民 _部.全日