工艺设备论文关于“城市轨道交通车辆维修工艺设备”课程建设的探究论文范文参考资料

工艺设备论文关于“城市轨道交通车辆维修工艺设备”课程建设的探究论文范文参考资料 【摘要】本文进行了“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”课程教学的改革研究，探讨了该课程在专业人才培养目标中的定位和课程教学目标，研究了课程组织形式与教师教学、指导方法的实施，对于车辆工程专业本科教学和人才培养有着重要的意义。 【关键词】车辆维修工艺；教学改革；应用型人才 【基金项目】本文系xx年上海市教委重点课程项目“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”与“上海工程技术大学城市轨道交通车辆工程专业车辆结构教学团队建设项目”的研究成果。 ：G712：A：1671-0568（xx）20-0020-02 二、“城市轨道交通车辆维修工艺与设备”课程的教学现状 城市轨道交通学院是国内首家以培养城市轨道交通专业人才为主的专业性学院，目前其生源已全面辐射到我们国家所有已拥有、在建或准备筹建地铁的省份。城市轨道交通车辆是一个非常复杂的系统，涉及的专业面很宽泛，急需培养具有城市轨道交通车辆工程基础知识与应用能力，能面向工程实际，从事城市轨道交通车辆运行保障及维护、故障诊断及维修并可延伸至整个轨道交通领域等方面工作的高级工程技术人才。 国内其他城市轨道交通学院目前并未对车辆工程专业开设这类专业特色课程。本课程教学团队积极开展业务学习，认真研讨教学方法，通过挂职锻炼和专业培训等手段不断提高业务能力和教学水平，逐步形成了一支年龄结构合理、教学水平高、具有敬业精神和团队精神的稳定师资队伍。本课程在课程体系和课程内容方面，参考了众多国内外课程的先进体系和内容，吸收了经典著作和相关课程的先进内容，充实本课程的教学内容，使课程保持内容的先进性和完整性。团队深入地铁公司调研，掌握最新的车辆动态，进行维修案例资料的收集与编写；组织召开课程协作组研讨会议，在地铁公司车辆技术专家的指导下，进一步优化原有课程教学大纲、教学方案、教学计划。 1. 理论教学与现场教学相结合 理论授课过程增加大量的师生互动环节，在上课期间进行启发式提问可以有效提升学生对车辆维修专业知识的兴趣。多样化的教学方式是提高学生学习积极性的有效方式。 现场教学在校企共建基地的维修工作区进行，真实再现生产企业的职业环境，按照实际工作过程中的正确操作方法，设置项目和工作任务。企业指导老师担任实践教学的主体指导工作，任课老师辅助指导，通过示教、答疑、引导等多种方式对现场实践教学进行指导。学生便能同步进行能力培养，达到锻炼学生维修操作能力和尽快熟悉维修工艺程序的目的。 2. 产学研结合 由于学院具备和上海申通地铁集团有限公司“产学研”合作办学的良好平台，使得本课程建设具有得天独厚的条件，教材建设、师资队伍建设和案例环节开发都具备良好的保障。同时也便于将同行专家的评价、企业和行业需求作为本课程教学活动持续改进的依据，分阶段逐步使学生理解城市轨道交通相关工程技术的背景，使之符合毕业要求。 3. 注重过程评价，完善考试考核方式，科学测评学生学习效果 教学团队对学生的考核评价方式也进行了多项改革创新，由过去的只看考试成绩，转变成了注重过程评价，内容上更加贴近实际应用，同时结合学生的毕业要求进行学生讨论及大作业的评价方法制定，以贴合学生毕业要求的培养目标。学生的最终成绩由平时成绩和报告成绩两部分组成，更加科学合理地评价学生的学习过程和学习效果。 另外在考核的设置上也进行了相应的调整，以每位同学提交课程报告的形式进行，鼓励学生深入车辆检修一线进行深入调研，根据调研发现问题并提出较为合理的解决方案。报告考评要点包括撰写的规范性和逻辑性、问题发现及解决方案提出的创新性、与现场的对接度等方面。评审由上海申通地铁车辆公司现场工程师和任课教师共同承担，从而督促学生加强理论与实践的结合能力。 4. 信息技术手段应用于教学 构建轨道车辆维修工艺与设备的现代教学模式，提高教学的真实性和有效性，使学生更好地理解城市轨道交通车辆维修的基本概念和基本理论，为后续专业实习和岗位工作打下扎实的基础。为了提高教学效率、改善教学效率更加注重对学生分析问题、解决问题能力的评价，教学团队改变传统单一的教学手段，将多媒体、网络技术等引入教学过程中，有效利用网络学习平台、视频、图像等资源，使课堂教学既直观形象，又具有生动性。 课程教学团队编写本课程的电子教案及分课时课件，并引入了根据现场实际制作的城市轨道交通车辆若干关键部件的多媒体课件。这些课件的制作深入浅出，以十分生动的形式向学生展示车辆部件维修的方式方法，激发了学生学习的兴趣，也使他们克服了因实践不足而对本门课程学习产生的畏难情绪。 开发了内容丰富、形式多样的课程配套网站以及课程习题库，并将课件、习题库、重要知识点教学视频、参考书籍等辅助教学资料发布到课程网站上，供学生下载学习。通过课程网站上布置一些以兴趣培养为主的课外作业，使学生在课后通过上网查询、现场调研的等方式，来了解城市轨道车辆国内外的最新前沿技术。 5. 促进学生主动学习的扩充性资料使用 目前，上海工程技术大学图书馆馆存交通运输类书籍10000余册，其中外文文献40余册；城市轨道交通学院资料室藏书1000余册，其中专业期刊200余册，以上图书资源均对本院学生开放。 上海申通地铁集团有限公司积极为教学实施提供支持，可根据学生学习实际需求，由学生向专职教师提出申请，专职教师再向上海申通地铁集团有限公司提出申请，借阅集团公司内部资料学习使用。 6. 青年教师培养计划 完善企业挂职机制，培养双师型主讲教师。到目前为止，本课程的骨干教师已有4位专业教师完成挂职锻炼，1位教师正在申请挂职锻炼。同时组合校外技术专家，如聘请同济大学教授、上海申通地铁集团有限公司车辆分公司部分高级技术人员主讲该课程或为课程顾问；整合校内业务骨干，组合学院的车辆工程等学科的青年业务骨干共同教研，协同开课。 此外，定期开展关于城市轨道交通专业研究、科普知识等方面的学术讲座和学术交流，使青年教师及时了解和掌握城市轨道交通的前沿技术，激发青年教师深入进行科学研究的热情，多途径地促进和提高青年教师的专业技术能力和科学研究能力，为本课程建设奠定坚实的基础。 7. 开创独具特色的校企高技能人才考证机制 专业与上海申通地铁集团有限公司教育培训中心深化校企合作，联合开展“城轨电动列车检修工”高技能人才培养项目，使上海工程技术大学成为国内第一家和企业联合培养“高级检修工”项目的高校。本课程把国家城轨电动列车检修工作为教学内容贯穿于整个教学过程，使课程与职业资格考试充分结合，增强学生的职业竞争力。 针对本课程理论与现场实际紧密结合的特点，采用了教室、城市轨道车