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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/319、“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学反思19、精彩极了和糟糕透了第二课时教学反思课程上完之后，我静下心来理出以下几点作为自己今后教学的借鉴和警示。一、把握教材，会用教材教学生。教材只是教学的一个凭借。学生通过对教材的学习，达到其中所蕴含的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教学目标，因此教师就应该认真钻研教材，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。精彩极了和糟糕透了这篇课文的第二部分，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生读时，肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。因此，教学时让学生在读、悟、写、问、议的过程中，找出自己感触较深的或难理解的句子，联系上下文或结合自己的生活实际，说出自己的感受。二、尊重个性化阅读。关于阅读教学，课程标准中提出阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考要珍视学生独特的感悟、体验和理解。这篇课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。从学生学情分析，本课的教学可以从悟字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟。三、立足课内，联系生活。课程标准要求在课程内容上，注重密切联系学生的生活现实。只有这样，才真正实现教材生活化，生活教材化，从生活中来，到生活中去的教育目标。这篇课文中的事情在每一个人的日常生活中也时常发生，极为贴近学生的生活。因而在教学过程中，我设计了一个延伸文本的环节同学们，在我们日常生活中，像巴迪这样的事情也经常发生，可以说巴迪就在我们身边，我们就是童年的巴迪，你们愿意把你们亲身经历的，看到的，听到的告诉我们大家吗学生回忆起身边的相似事例，并愿意去表达，也锻炼了学生的语言表达能力。教学这节课，感觉也有糟糕的点点滴滴。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3一、忽略感情朗读。这节课，学生自由读，结合体会读比较多，但感情朗读指导被忽略了。在学生踊跃、激烈地汇报自己独特的见解中，作为课堂组织者的我，居然被学生牵住了，而忘记了在适当处以读促讲，重要的句子，以指导感情朗读来深化学生的理解。二、评价激励不够。本堂课的气氛不够活跃，跟教师的激励不够有很大的关系。在课堂上，对于学生的回答，我的评价比较随意，缺乏激情，自然学生的情绪也不会高涨。可见，教师的评价激励调控着学生的情绪。由此可见，教学设计得再
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