心理论文关于高中生心理理由解决策略论文范文参考资料

心理论文关于高中生心理理由解决策略论文范文参考资料 摘要：高中阶段，学生处于青春期，生理与心理都逐渐趋于成熟，容易发生形形色色的心理理由。本文从高中存活在的心理理由及解决策略展开叙述。 关键词：高中生；心理理由；策略 1672-1578（xx）09-0027-01 我校是一所地处山区县的普通高中，85%以上的学生乡镇的农村学校，学生家长大多数文化程度较低，甚至是文盲或半文盲，并且绝大多数学生家长常年外出务工，导致他们成为留守学生，缺乏亲情温暖和良好的家庭教育。 在学校里，在多年的班主任工作中，我常常发现学生具有以下突出的心理特点。 1.人际适应不良 我国著名医学心理学家丁瓒指出：人类的心理适应，最主要的就在于对人际关系的适应 。学生的心理困扰都是由人际关系引发的。 新生入学前，大多数人曾久居一地、流动性不大，周围都是孩提伙伴或同窗好友。跨进新学校，周围的人全县各个乡镇、素昧平生，彼此缺乏了解，一时难以沟通思想情感。面对陌生的校园和人群，都希望在老师、同学间找到被接纳的归属感，寻求老师、同学、朋友的理解与信任。但由于缺少生活阅历和交往经验，部分学生与同学的相处中往往只强调谈得来，希望别人理解自己，也希望窥视别人的内心，但不太注重理解和尊重别人。性格外向的见面就熟、毫不掩饰地暴露自己，但又容易因一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，从猜疑到忌恨，使朋友间产生隔膜。也有些学生自尊心太强、太过内向或心胸狭隘，从而导致与其交往的朋友少，因而陷入无端的苦闷之中，产生一种莫名的失落感和孤独感。 2.学习压力过大 与初中课程相比，高中知识量剧增，理论性、综合性增强，升学压力增大。我校的学生本来入学成绩就不太理想，又没办法及时的转变学习策略，导致学不得其法，成绩往往不如人意，于是自信心大大受挫，更感到迷茫、困惑，进而怀疑自己的能力水平，产生强烈的自卑感。有的同学由于身心过度疲劳焦虑，大脑得不到适当的休息调节，甚至出现头晕、耳鸣、记忆减退、失眠等神经衰弱症状。此时，有的同学开始厌学，其中不乏一些以前成绩比较好的学生，最后发展到逃避学习，逃离学校。 3.青春期发育造就的心理理由 3.1情绪易波动、表露而又内隐。高中生成长速度太快，心理成长却跟不上，因此，会出现情绪化的现象。一般来讲，在青春期，许多人都感到情绪不稳定。有时很开心，有时又很烦闷，有时充满希望，有时又灰心丧气，有时希望有人陪伴，有时又渴望独处。但往往这些复杂的情绪得不到有效的制约。有些学生内心里有许许多多事，但不愿跟人交流或者只愿意跟某些特定的人倾诉。有些学生在消极情绪制约之下，封闭与外界的任何心理交流。这些情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。 3.2早恋。研究表明性发展迅速与性心理相对幼稚的矛盾是高中时期最突出的矛盾之一。高中生正处在青春发育期，这一时期的生理剧变，使得一部分学生感到惊恐和不安。进入高中阶段，性生理发育成熟，性心理逐渐趋于成熟。性心理发展已经由异性疏远期进入异性接近期，他们对异性生理变化感到好奇，对自己性意识的出现感到不安，渴望与异*往，都想努力克服交往中的不安和羞涩，进一步试探着主动接近对方。但男女间的相互吸引与好感多数还属于异性间朦胧感情的自然表露，他们对于*关系仍处于一种似懂非懂的状态，还分不清好感与初恋的区别，因此常常造成心理上的困惑与苦恼，此时他们的感情强烈而易失控，接触广泛而不专一。这些理由处理不好常常导致早恋的发生，也极易诱发心理疾病或产生心理障碍，直接影响他们的身心健康。 鉴于以上情况，作为教育者的我们应合理分析理由的源头，提出解决理由的策略。 （二）有效沟通，构建和谐的师生、生生关系。学校心理健康教育的本质就是通过关注和推动人的心理健康，体现人文关怀的精神。上海教科院吴增强指出：新时期的心理健康教育必须注入人文关怀、人文精神的时代元素，增厚心理健康教育的底蕴，给予学生以更多人文关怀式的底色。 （1）建立完善的学生心理档案。要想与学生有效的沟通，首先必须全面深入的了解和掌握学生的心理健康状况。因此每学年都应了解学生心理状况、人格特征、职业兴趣以及成就动机水平等，为每位学生建立一份系统完整的心理健康档案，从而从宏观上把握学生的心理轨迹，便于更有效掌握学生的情况，引导学生在和谐坏境中成长。 （2）构建有效的沟通渠道。 1）落实心理健康教育课程。依据学生心理、生理发展特点，