技工院校学生论文关于技工院校学生的思想特点教育方法论文范文参考资料VIP

技工院校学生论文关于技工院校学生的思想特点教育方法论文范文参考资料 摘要：随着社会的发展，技工院校学生的思想教育工作也应有所变化。本文分析了技校学生的思想特点，并提出班主任应对不同个性的学生因材施教，多层次、多角度地进行思想教育，使学生更乐于接受。 关键词：技工院校 学生思想 教育方法 笔者在秦皇岛技师学院工作了10年，担任过4届班主任，教育对象都是中技班的学生。从一开始笔者遇到学生出现问题就紧张易怒，对学生指责埋怨，到现在能坦然面对学生的各种情况，在和谐的气氛下顺利地解决问题，这不仅是因为10年工作经验的积累，更是因为爱学生、理解学生。爱是班主任教育工作的基石，爱学生是教师做好本职工作的重要前提，班主任对学生的爱不仅是人与人之间的情感表达，而且是教师教育方法的体现，它需要教育的智慧，更需要教师无私的仁爱之心。当然，班主任除了爱学生，更重要的是要知道如何去爱，也就是教育要有方法。技工院校学生普遍年龄较小，极易受外界因素的影响，缺少辨别是非的能力，这就要求班主任要开展行之有效的思想教育工作，使学生愿意聆听班主任的教诲。班主任要具体问题具体分析，针对学生的个性特点，因材施教。 1.自信心不足，学习目标不明确 自信心不足，学习目标不明确是技校学生普遍存在心理问题。技工院校的学生大部分初中毕业后没能考上高中，甚至有的学生连初中都没能坚持念完，学生心理失落，再加上社会上不正确的舆论导向的影响。所以，学生入学后，在心理上无法摆脱自卑的阴影，难以树立自信心，根本无心学习。 2.自我约束能力相对较差 就读于技工院校的学生，大部分是年龄较小的初中毕业生，他们自我管理能力相对较差，对自身情绪也难以做到有效的控制，这给学校和班主任管理工作带来了一定的困难。学生对发生在自己身上的事情不能正确分析，不能认清自己的位置，总试图寻找客观原因为自己开脱。出现问题时，总不认为是自己的错误造成的，做事情以自我为中心，不能对自己进行客观的、正确的评价，这也是“00后”学生的普遍缺点。 3.缺少家庭教育 大部分技工院校的学生缺少家庭教育。父母忽略了或者根本无视对自己的孩子进行教育，导致学生形成了许多学习上和生活上的陋习。一个人的成才因素三个方面：社会、学校、家庭，这三个方面既各有特点又相辅相成。技工院校的学生缺少父母的榜样示范作用，有的父母甚至是反面教材，学生家长疏于对学生进行家庭教育和管理，学生形成了说粗话，以自我为中心、吸烟、怕困难、懒惰、不爱学习等陋习和不良心理 班主任对学生进行思想教育时，可以采用以下几个方法。 1.帮助学生树立自信心，明确学习目标 一个人如果没有目标，就如同在黑夜里行走一样，没有方向。因此，班主任首先应该帮助学生明确学习目标，挖掘每位学生的潜力，让他们尽可能地发挥各自的长处，帮助学生树立自信心。例如，可以安排学生适当地进行自我管理，让学生发挥特长，找到自信。只有有追求、有理想的学生才能在思想上积极进取，才能听从教师的劝诫和引导。班主任应从技工院校学生的实际情况出发，多层次、多角度地开展教育。在培养技工院校学生的世界观和价值观时，班主任应针对不同层次的学生，采用不同的教育方法。例如，大部分学生还处于较低层次的职业理想水平上，有的学生甚至连职业理想都没有，他们的职业理想往往是当一名好电工、当一名好钳工等。在思想上，具有爱国主义理想的中层次学生较少，而具有更高层次的共产主义理想的学生更是少之又少。在对学生进行思想教育的过程中，班主任应首先要求学生有一个正确的并切合实际的职业理想，再慢慢引导学生向爱国主义理想的新高度进行过渡，最后再升华到更高层次的共产主义理想。 2.及时肯定学生取得的成绩，形成积极向上的班级氛围 每个人都有自己的长处，都希望自己能得到他人的肯定。作为班主任，笔者对班里的每一位学生都有比较清晰的成长记录，对学生的发光点要及时肯定，并在班里加以客观的评价和表扬，使学生在心理上得到满足，而这种满足会给学生的成长带来很大的益处，或许这种满足会使学生在以后的人生道路上走向新的高峰。此外，班主任还应该注意班集体活动的整体效果，并给予客观的肯定，在学生产生共同心理愉悦的同时，形成积极向上的班级氛围，营造良好的学习和生活氛围。班主任要鼓励学生在技能学习方面更加努力，让学生了解技能不过关的人拿不到技术等级证，在毕业后就业时，会遇到各种困难，从而激励学生要好好学习。 3.细心了解学生的个性特点，引导学生端正学习生活态度 每个学生都有自己的个性和特点，这就要求班主任必须主动接近学生，深入到学生中间，了解他们的个性特点，针对不同个性的学生采取不同的方法，从而在开展教育管理工作的时候不至于陷入被动。例如，笔者发现班级里有一位学生，虽然在人前总是表现得很开心，但是在没人的时候总是闷闷不乐。笔者开始试着接近他，一有空余时间，笔者就和他谈心、沟通，说说彼此的心里话，慢慢地了解他的内心。通过和他谈心，笔者了解到他的父母在他上初中的时候就离婚了，他和爷爷奶奶在一起生活，并且父母都不管他，生活费都要靠自己打工挣。在了解了他的情况后，笔者从生活上给予他一定的帮助，并利用课余时间给他辅导功课，渐渐地，他在学习有了进步，并且也愿意和笔者聊天了，把他开心和不开心的事都讲给笔者听。笔者总是教育学生要大度、团结、乐观、积极，他也慢慢地融入其中，愿意在同学们和教师面前展现真实的笑容了。后来，他的姑姑来学校找到笔者，对笔者说，孩子自从上了技工院校，整个人变了好多，变得积极向上，也开朗了。他姑姑对笔者表示了感谢。但让笔者更高兴的是笔者用真爱打动了一个孩子，使他走出黑暗，看到了光明，使他相信自己、不抛弃自己，努力走向更美好的明天。他一点点地开窍，一点点地成熟，看到他的改变和进步，笔者感到很自豪。 班主任的工作对象是有感情的人，这就决定了班主任的工作是复杂而又富有情感的。尤其是对技工院校的学生，班主任更要注意工作的方式方法，真正做到关心学生、爱护学生，让学生感受