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文档简介

高一教师会发言稿各位同事：你们好。今天要跟你们分享我的教学心得，我想，具体一些，应该是分享教b层班的心得。长期教b层班，各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明，但是做事还是比较踏实，勤奋的。我很幸运，能在一个快乐的，团结的备课组里工作。能和两位勤奋的，负责的班主任合作，是我的福气。9班这次的月测平均分是104，我分析过，有相当一部分原因是女生多，男生少。53个学生，女生30个，这对于学语言来说是有很大优势的。所以，考得好一些，很正常。简单说说我的做法：首先，关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好，记住以后多使用。而哪些环节还有待提升，怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心，尤其是学生的表现，如果课堂上学生们没有什么反应，安安静静地上完一节课，我会觉得那节课上得好失败。所以，我必须想尽办法让他们活跃起来。另外，如果一节课还差那么一点内容没讲完，我也不会拖堂，一打铃，我就立刻下课，有什么千言万语，第二天再讲。在我看来，下课铃声一响，学生的心思就飘走了，哪里还会认认真真的听课，他们有着各种丰富的课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容，分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生，没有教学预见能力，才会导致有讲不完的情况出现。其次，关于学生。我有时问自己一个问题，在这里，我也拿这个问题问问各位同事，问题是“到今天为止，你能叫得出你教的学生的名字吗？”有三个选择：a.每一个学生的名字我都能记住，不看座位表，也能喊得出他们谁是谁。b.一半左右吧，上课要看座位表才行。c.很少，只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项，我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始，这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字，我用手机把座位表拍了下来，有空就打开来看一看记一记，平且利用晚修时间，亲自把作业本一本一本发到学生手上，通过这种方式，记住他们的名字和样子。我很重视与学生的沟通互动，除了在课堂上外，下课后，我尽量找时间与他们聊天，了解他们的兴趣、爱好，缩短师生距离，做一位受学生欢迎的老师
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