自主性论文关于自主性班集体文化建设的一点论文范文参考资料

自主性论文关于自主性班集体文化建设的一点论文范文参考资料 社会学研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每个 _或社会组织都是一个文化共同体。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存活和发展的动力和成功的关键。它包涵有形的制度文化、物质文化与无形的精神文化等方面共同融合而成的文化综合体。班级文化表现的是班级的一种创造力，反之又独立地塑造着学生这一教育的主体，是一种无形的教育力量。 教室环境是班级物质文化的主要表现。教室是学生获取知识、开展班级活动的主要阵地，教室环境体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境，发人深省的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部分。 班级制度文化是指以规章制度、公约、纪律等为内容，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态。班级制度文化的建设为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生的言行朝着符合群体利益，符合教育目标的方向发展。因此，我们在制定班级制度时不仅要注意制度本身的科学完善，还要赋予制度以浓厚的文化色彩。 班级精神文化是全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、人际交往等精神面貌的反映，是班级文化的核心。有经验的班主任常常会把学生热衷的班级活动作为教育的重要契机，在开展活动时做到智能并重，形成各种认同意识和正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制。 创设班级的自主性文化 内容：激励性班级文化、自律性班级文化、展示性班级文化、熏陶性班级文化 激励性班级文化 苏霍姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”教室黑板上方除了国旗外，我将写上简明扼要哲意隽永的班训：“注意力是智慧的门户。”随时提醒学生们要认真听讲。黑板左侧将布置成一个“星光灿烂栏”，将每月评上学习、进步、卫生、文明、纪律之星的学生，用五颜六色的小五星写上姓名，贴在专栏上。教室两边及后面墙壁上方也写上激励性的标语：“学问勤中得，富裕俭中来。”“不怕学问浅，就怕志气短。”“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我能！我行！”这些栏目和标语，让学生们置身于一种激励的教育环境中，催人进步。 自律性班级文化 “人非圣贤，孰能无过”普通班的学生上网、抽烟、打架等违纪事件是时有发生。对违纪学生，我不会迁就姑息。在因人因事而异的教育方式同时，有一项处理是必不可少的，那就是在班级文化“自律专栏”里写一篇文章。文章可根据违纪事件，记心路历程，记事件经过，也可发微知著，可以小见大。一篇篇自律的文章，犹如一根根缰绳，羁绊了一匹匹烈马。 展示性班级文化 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处。学生进入九年级后，有一些学科掉队了，如何让这些掉队学生在教室里安心下来，除了开展丰富多彩的班级活动外，我们班教室后面的大黑板，成了学生们展示特长的乐园。按班规规定：每周六人合办一期黑板报。这六人既有明确的分工，也有密切的合作，他们在办报活动中，特长得到拓展，合作精神得到加强。每期的黑板报，一幅幅精美的绘画，一行行娟秀的文字，一篇篇哲理的文章，一张张巧妙的剪纸，会让人美不胜收。学生们看着自己劳动成果的展示，便有了自豪感和生活充实感。 熏陶性班级文化 我们班建有“精美时文文化角”。文化角的书籍由学生搜集存放和抽烟、上网违纪学生赠送。对违纪学生赠送的书籍，我都要在扉页上写下几句话。如有一位叫胡溪畅的学生上网，我在他赠送的书上写道：“春种一粒粟，秋收万颗籽。现在本应该是你忙于播种的季节，你却糊里糊涂地走进网吧，让春种一荒再荒。老师希望你离开网吧，回到教室耕耘，从一条在小溪迂动的小鱼，迎着奔腾的浪花，畅游到大海里去，来一个鲲鹏展翅！”启迪性的话语，写在书页里，配合着一篇篇精美哲理的文章，如同春雨滋润着学生们的心田，陶冶着学生们的情操，塑造着学生们的灵魂。 班级多样性文化对学生的感染力是巨大的，它能使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在，有意或无意地影响着、支配着学生的行为，去创造一个文明、勤奋、向上的班集体。 自主发展班级文化策略 注重青少年文化和教师文化的融合 青少年有着渗透他们个性，属于他们自己的文化青少年文化，它既是影响学生发展的重要文化源，又对班级文化的形成起着重要作用。而今天的中学生文化与教师文化有着明显的差别，初中生痴迷动画片，热衷网络游戏，强烈渴望展现自己的个性，许多想法和行为都让一些老师觉得不可理解。其实，作为新人类的青少年在思想、言行上不可避开地有着时代的烙