语言能力论文关于角色游戏是培养幼儿语言能力的重要途径论文范文参考资料

语言能力论文关于角色游戏是培养幼儿语言能力的重要途径论文范文参考资料 摘 要 对幼儿的语言能力的培养是幼儿健康成长的重要部分，而角色游戏可以增加幼儿与教师之间的互动，利于提高幼儿的语言能力和游戏能力，因此角色游戏已经广泛应用到幼儿语言能力培训中。通过讲述我国幼儿中班进行语言能力培养的重要性，阐述角色游戏的内涵、特点以及应用的优势，并且介绍了角色游戏在幼儿语言能力培养中的应用体现，以及提出了角色游戏在幼儿语言能力培养应用中的改善措施，从而更好提高幼儿的语言能力。 关键词 幼儿 角色游戏 语言能力培养 幼儿教师 ：A Role-playing Game is an Important Way to Develop Childrens Language Skills LU Yanfeng （Kindergarten Attached to Guoxiang Central Primary School， Suzhou， Jiangsu 215124） Abstract Training of childrens language skills is an important part of the healthy growth of children， and role-playing games can increase the interaction between the children and their teachers， which will help improve childrens language skills and game capabilities， so role-playing games have been widely applied to early childhood language skills training. Intermediate carried by telling our children the importance of language skills training， elaborate role-playing games connotation， characteristics and advantages of the application， and describes the role of games in early childhood language reflects the culture of the application， as well as role-playing games proposed language skills in young children training application improvements to better improve childrens language skills. Key words children； role-playing； language skills training； preschool teachers 1 我国目前幼儿语言能力培养的目前状况 幼儿语言能力培养是幼儿教育的重要内容，它关系到幼儿与的融入和学习，是幼儿健康成长的重要阶段。我国目前幼儿语言能力培养采用的策略主要是倡议、询问、指令、陈述，以及鼓励、示范、表扬等幼儿语言培养策略，但是艾利康宁认为，在幼儿语言能力培养中幼儿教师要通过角色游戏活动来培养和发展幼儿的语言能力以及游戏能力，这是幼儿语言教学的重要教学策略，我国目前幼儿语言能力培养中已经采用了角色游戏教学工具，许多研究数据已经证明角色游戏教学工具利于幼儿语言能力的培养，通过在幼儿与教师之间的角色游戏活动来推动幼儿与教师的和谐关系与互动，推动幼儿教师对幼儿进行语言指导效率的提高，因而开展角色游戏活动利于推动幼儿语言能力培养的效果，利于幼儿的语言能力和游戏能力的提升，以及利于幼儿身心健康发展，和社会的逐渐融合。 2 角色游戏概述 2.1 角色游戏的内涵 角色游戏是通过幼儿的模仿、想象以及角色的扮演，以此创造性的反应周围社会生活的一种游戏。角色游戏已经成为幼儿健康成长和快乐生活中的重要部分，这种角色游戏是根据幼儿的身心发展特点和情况而形成的，是幼儿语言能力培养中具有独特之处和应用优势。 2.2 角色游戏的应用优势 角色游戏是与幼儿的身心健康发展相适应，具有自己的特点与应用优势：角色游戏可以按照幼儿自己的意愿和想法独立自主开展游戏活动，在游戏活动中，幼儿们可以自己确定游戏的主题、情节以及角色的分配，同时幼儿们可以自己制定游戏规则，按照自己的意愿和想法来玩角色游戏，因此这种角色游戏利于培养幼儿们的主动性、独立性以及创造能力、想象能力；第二，角色游戏可以使得幼儿们充分发挥自己的想象力与创造力，在角色游戏中，幼儿们为了完成游戏任务，可以将布娃娃当成自己的学生，自己则扮演“老师”的角色，实现当“老师”的愿望，以及利于培养幼儿们对老师的尊重、理解和爱戴，另外，在游戏中，幼儿们也可以用积木垒成红绿灯，自己扮演“*”的角色，从而理解*的任务。因此，角色游戏可以推动幼儿们的想象力与创造力，推动幼儿们与社会现实生活的认知与融合。 3 角色游戏在幼儿中班语言能力培养中的应用体现 3.1 角色游戏实现幼儿语言能力培养的目标化、重点化，利于融入社会 在进行幼儿语言能力培养中采用角色游戏教学工具使得教师语言指导策略更加目标化和重点化，例如在语言故事小猫钓鱼中进行采用角色游戏，让幼儿们扮演“小猫”与“鱼”进行有目的提问，首先可以进行认识性提问：美丽的图画中都有谁之后提出理解性理由：猫妈妈与小猫在做什么他们钓到鱼了吗再然后设置想象性的、开放的理由：如果你是猫妈妈，你该