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临床医学本科论文提纲范文临床医学本科论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 一 前言 1-1 研究背景 1-2 研究目的与内容 二 对象与方法 2-1 及数据收集 2-2 研究方法 2-3 数据录入和分析 三 质量控制与技术路线 3-1 质量控制 3-2 技术路线 四 问卷编制及调查问卷资料代表性分析 4-1 效标效度 4-2 信度的测量 4-3 调查问卷资料代表性分析 五 结果与分析 5-1 临床医学生对GEMR概念及相关内容的认知分析 5-2 临床医学本科教学内容与GMER的一致性分析 5-2-1 临床医学本科教学内容与GMER的覆盖面 5-2-2 临床医学本科教学内容与GMER的吻合度分析 5-2-3 小结 5-3 临床医学本科教学与GMER吻合程度的影响因素分析 5-4 临床医学本科教学管理与GMER的吻合度分析 5-4-1 临床医学院的教学宗旨及培养目标与GMER的比较 5-4-2 临床技能考核方法的调查分析 5-4-3 临床医学教育管理部门对GMER认知情况分析 5-4-4 临床医学教学管理部门对GMER态度的分析 5-4-5 临床医学教学管理部门对GME领域重视程度分析 5-4-6 学校进行临床医学教学改革的阻力或困难的分析 5-5 中国临床医学教育相关政策与GMER的吻合程度分析 5-5-1 医学教育改革文件精神与GMER吻合程度分析 5-5-2 中国临床医师资格考试政策与GMER的对比分析 六 研究分析的评价结论 七 讨论与建议 7-1 对本研究所采用方法的讨论 7-2 对研究结果的讨论和建议 八 研究分析的小结 论文主要 _ 文献综述 综述主要 _ 附件 1 附件 2 附件 3 声明 摘要 第一章 前言 一、选题缘由 二、文献综述 三、相对概念的界定 四、研究的价值 五、研究思路和主要研究方法 第二章 临床医学本科课程设置改革的背景 一、21世纪医学科学发展的趋势 二、21世纪高等医学教育发展的趋势 三、21世纪对医学人才素质培养的基本要求 第三章 临床医学本科课程设置改革的现状 一、国外临床医学课程改革的现状 二、我国临床医学课程设置改革存在的主要问题 三、我国临床医学本科课程设置改革的实践探索 四、临床医学专业课程设置改革的主要思路 第四章 临床医学专业本科新课程设置的构想 一、临床医学本科专业培养目标和培养要求 二、临床医学本科课程设置改革的目标 三、临床医学课程设置改革的基本原则 四、临床医学本科新课程设置的基本框架和内容 五、临床医学本科新课程设置的优势及特色 第五章 临床医学本科课程设置改革的初步实践 一、临床医学本科专业培养目标和培养要求的确定 二、临床医学本科课程设置的结构整合 三、临床医学本科课程设置结构整合后的配套改革 四、临床医学本科新课程教学计划的建立 结束语 _ 后记 中文摘要 目录 前言 研究现状、成果 研究目的、方法 1 对象和方法 1-1 研究对象 1-2 主要观察指标 1-3 本文研究数据的可靠性 1-4 研究方法 1-5 研究对象的执业医师资格成绩与校内成绩的相关性 1-6 高考成绩群对研究对象的培养质量的相关性分析 1-7 在校成绩与执业医师资格考试成绩相关性的比较 1-8 按执业医师考试是否合格分组讨论各组校内成绩均值的差异 1-9 英语成绩对学生校内成绩和执业医师考试成绩的影响 1-10 多元统计聚类分析和因子分析在课程和学生成绩评价中的运用 1-11 研究中需要说明的问题 2 结果 2-1 观察指标的统计描述 2-2 校内成绩与执业医师资格考试成绩的相关性较低 2-3 高考成绩群与国家执业资格考试成绩存在线性相关 2-4 大学英语成绩与校内成绩和执业医师考试成绩存在中度线性相关 2-5 执医考试合格组与不合格组的高考成绩、校内成绩均值差异 2-6 校内成绩与执医成绩聚类分析的对比中课程设置相对不合理 2-7 校内成绩与执医成绩因子分析的对比中课程设置相对不合理 3 讨论 3-1 高考生源质量对于研究对象的培养质量具有较为重要的意义 3-2 统计分析校内成绩与执医成绩对其培养质量的影响 3-3 英语成绩对独立学院临床医学专业培养质量的影响 3-4 多元统计因子分析和聚类分析对课程体系的科学评价 3-5 在分析影响因素和课程体系评价的基础上探索教学改革方式 3-6 提出适应某独立学院临床医学专业的课程体系评价建议 4 结论 _ 发表论文和参加科研情况说明 综述 独立学院临床医学本科培养质量影响因素和改革方式 综述 _ 中文论述摘要 英文论述摘要 英文缩略语 论文 前