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会计学英文论文提纲范文会计学英文论文提纲格式模板 中文摘要 绪论 一、问题的提出 二、文献综述 (一) 近代商业教育的发展研究 (二) 商人与商业教育研究 (三) 区域商业教育研究 (四) 商业教育与经济发展关系研究 三、核心概念的界定 (一) 近代 (二) 商业教育 四、研究思路、方法和意义 (一) 研究思路 (二) 研究方法 (三) 研究意义 五、研究的重点、难点、创新点 (一) 研究的重点 (二) 研究的难点 (三) 研究的创新点 第一章 近代天津商业教育兴起的历史背景 第一节 *战争后中国的社会状况 第二节 开埠后天津的社会状况 第二章 近代天津商业教育的发展历程 第一节 草创阶段(1904年1912年) 一、中等商业学校出现 二、初等商业学校出现 三、高等商业学校出现 四、本阶段商业教育发展的特点 第二节 初步发展阶段(1912年1927年) 一、初等商业学校的发展 二、中等商业学校的发展 三、高等商业学校的发展 四、本阶段商业教育发展的特点 第三节 快速发展阶段(1927年1937年) 一、中等商业学校快速发展 二、高等商业学校快速发展 三、本阶段商业教育发展的特点 第四节 艰难维持阶段(1937年1945年) 一、商业学校艰难维持 二、本阶段商业教育发展的特点 第五节 恢复与发展阶段(1945年 _) 一、商业学校的恢复 二、商业学校的发展 三、本阶段商业教育发展的特点 第三章 近代天津商业学校的办学情况 第一节 校务管理 一、经费 二、机构设置 三、师资聘任 四、毕业生去向 第二节 教学管理 一、课程设置 二、考核评价 结语 _ 目录 中文摘要 导论 一、 选题论证 （一） 理论意义 （二） 学术价值 （三） 现实作用 二、 学术史综述 （一） 资料的发掘和 （二） 学界研究介绍 （三） 反思 三、 学术要点 （一） 选题切入点 （二） 新学理视点 （三） 学术考量重点 （四） 学术探讨难点 （五） 学术创新点 四、 相关界定 （一） 时间界定 （二） 空间界定 （三） 概念界定 第一章 民国以前的商业教育 一、 传统的商业教育学徒制 （一） 学徒制的产生与发展 （二） 传统商业人才的培养与教育以晋商为例 二、 从商战思潮到教育救国 （一） 兵战与商战的迭相更替 （二） 实业救国思潮的兴起 （三） 教育救国思潮的发展 三、 商业教育在新环境下的发展探索 （一） 近代商业教育的早期探索 （二） 商业教育改革的背景 （三） 具体改革措施 （四） 新学制颁布后近代商业学校教育的初步发展 第二章 华北地区商会与商业教育 一、 商会的建立与发展 （一） 清末时期商会的建立 （二） 民国时期商会的进一步发展 二、 商会的兴学政策与活动 （一） 商会“兴商学”政策 （二） 商业学校的创建以直隶商会为例 （三） 社会教育中的商业教育 三、 商业补习教育的发展 （一） 工商界对商业补习教育的倡导与推广 （二） 商业补习教育存在的困难与问题 四、 商会所办商业教育的特点与评价 （一） 商会所办商业教育的特点 （二） 评价 第三章 实业教育系统中的商业学校 一、 政府政策引导 （一） 北京政府时期 （二） 1937 年前的南京国民政府时期 二、 发展概况及学校举例 （一） 发展概况 （二） 山东公立商业专门学校 （三） 山西公立商业专门学校 三、 实业教育系统下的商业补习教育 （一） 政府政策 （二） 发展概况 四、 实业教育体系下商业教育的特点及不足 （一） 特点 （二） 不足 第四章 普通教育系统中的商业教育 一、 普通高等教育中的商业教育 （一） 政府政策 （二） 发展概况 （三） 南开大学商学院 （四） 河北省立法商学院 二、 中小学教育中的商业教育元素 （一） 政府政策的引导 （二） 1930 年高级中学商科课程暂行标准 （三） 各地办学情形 三、 普通教育系统中商业教育的特点及启示 （一） 特点 （二） 启示 第五章 国外各宗教差会及其他团体在华北创办的商业院校 一、 教会在华办校历程 （一） 教会学校在我国的兴起与发展 （二） 收回教育权运动 （三） 传教士与近代商业教育 二、 发展概况及主要商业学校举例 （一） 发展概况 （二） 私立烟台益文商业专科学校 （三） 天津工商大学 （四） 北京财政商业专门学校 三、 特色与启示 （一） 教会商业学校的特点 （二） 影响 第六章 对民国时期华北地区商业教育的思考 一、 学徒制在近代的传承与演变 （一） 延续与传承 （二） 近代改造 二、 华北与其他地区商业教育的比较 （一） 与华南地区的比较 （二） 与华东地区的比较 三、 华北地区商业教育的特点、不足及启示 （一） 特点 （二） 不足 （三） 启示 _ 一、 资料汇编、文献、地方志 二、 专著 三、 期刊杂志 四、 学位论文 五、 期刊论文 后记 在读硕士期间学术成果 一、 期刊文章 二、 报纸文章 中文摘要 英文摘要 目录 绪论 (一) 本课题研究目的、意义 (二) 学术史 (三) 资料及研究方法 一 大学商科教育的兴起 (一) 大学商科的建制与施行 (二) 大学商科教育分布特点 二 从*办学到私人办学:广东地区大学商科教育网络的形成 (一) *办学:国立广大经济学系、商学系的成立 (二) 校园风潮与国立广大商科师资的流失 (三) 私人办学:广东地区大学商科教育网络的形成 三 国立中大商科教育的发展 (一) 1926年冬季大调整与经济学系的新发展 (二) 充实师资与研究机构 (三) 复办商学系 四 国立中大商科教育的本土化 (一) 邹鲁校长与经济学系师资课程的变化 (二) 经济调查处与广东区域经济史料 (三) 黄元彬与白银问题研究 余论 _ (一) 档案 (二) 报刊 (二) 资料汇编、文史、工具书 (四) 著作 (五) 论文 (一) 国立中山大学法科经济学系历届毕业生 (二) 私立广东国民大学商科历届毕业生 (三) 私立广州大学经济学系历届毕业生 (四) 私立岭南大学商学院(商学系)历届毕业生人数 (五) 广东省立勷勤大学商学院1936学年度在校学生名册 发表论文清单 后记 摘要 1 引言 1-1 研究背景 1-2 研究内容和研究意义 1-3 文献综述 1-3-1 高校会计教育国际化 1-3-2 引入国际会计执业资格教育 1-4 研究方法与研究框架 1-5 本文可能的创新之处 2 会计国际化是中国经济发展的必然社会需求 2-1 经济全球化对我国经济发展的影响 2-1-1 经济全球化现状 2-1-2 经济全球化下的中国经济发展 2-2 会计国际化是中国经济发展的客观需要 2-2-1 会计国际化是经济全球一体化的产物和要求 2-2-2 会计国际化为各国会计准则的趋同 2-2-2-1 国际上向国际财务报告准则（IFRS）的趋同 2-2-2-2 会计准则的国际化趋同面临的困难 2-2-3 中国经济发展客观需要会计国际化 2-2-3-1 中国会计准则与国际会计准则的趋同 2-2-3-2 培养新型国际会计人才 3 对我国高校会计教育国际化的基本认识 3-1 国际化会计教育理念 3-2 国际化会计人才培养目标的定位 3-3 国际化会计课程体系设置 3-4 国际化会计教学方法 3-5 国际化会计专业教材建设 3-6 国际化师资队伍建设 4 国际会计执业资格教育与高校会计教育国际化 4-1 利用国际会计执业资格教育培养国际会计人才 4-2 国际会计执业资格 4-2-1 英国特许公认会计师公会（ACCA） 4-2-2 _注册会计师(CGA) 4-2-3 英国皇家特许管理会计师公会（CIMA） 4-2-4 美国注册管理会计师（CMA） 4-2-5 其他在国际上认可的会计国际执业资格证书 4-3 国外本科会计教育与执业资格教育相结合的做法 4-4 国际会计执业资格教育在我国的发展现状 4-4-1 社会培训机构的国际会计执业资格课程培训 4-4-2 国际会计师组织与中国高校的合作 4-5 国内高校本科会计教育国际化引进国际会计执业资格教育的基本情况 5 华侨学院国际会计方向班引进国际会计执业资格的实践 5-1 华侨学院引入国际会计执业资格教育的具体做法 5-2 华侨学院在国际会计执业资格教育实践中的经验 5-2-1 课程分值构成采用多项评价机制 5-2-2 培养学生国际化会计实践能力 5-2-3 采用原版英文教材，推行全英文授课 5-2-4 师资队伍建设中的经验 6 对华侨学院会计教育国际化的认识与建议 6-1 对华侨学院会计教育国际目标与定位的再思考 6-2 华侨学院国际会计执业资格教育中遇到的问题及解决设想 6-2-1 处理好大学本科会计教育与会