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历史地理论文提纲范文历史地理论文提纲格式模板 摘要 目次 1 引言 1-1 研究目的 1-2 研究意义 1-3 研究对象 1-4 研究方法 1-4-1 文献的与解读 1-4-2 GIS空间分析方法 1-5 内容与章节安排 2 国内外研究现状 2-1 中国历史气候的总体趋势 2-2 三次大规模人口迁移时期的中国地理环境 2-3 历史地理环境变迁与三次人口迁移关系研究的难点与瓶颈 2-3-1 历史资料的局限性及其原因 2-3-2 不同方向、不同范围的研究成果难以结合 3 中国历史上的三次大规模人口迁移概况 3-1 “永嘉丧乱”时期的人口迁移 3-1-1 “永嘉丧乱”的背景 3-1-2 “永嘉丧乱”前后的人口迁移概况 3-2 “安史之乱”时期的人口迁移 3-2-1 “安史之乱”的背景 3-2-2 “安史之乱”前后的人口迁移概况 3-3 “靖康之乱”时期的人口迁移 3-3-1 “靖康之乱”的背景 3-3-2 “靖康之乱”前后的人口迁移概况 4 地理环境的变迁对三次大规模人口迁移的影响 4-1 研究数据 4-2 研究数据处理 4-3 数据分析与讨论 4-3-1 晋朝建立至“永嘉丧乱”时期 4-3-2 唐朝建立至“安史之乱”时期 4-3-3 宋朝建立至“靖康之乱”时期 4-4 研究误差分析 5 结论与展望 _ 附表 附表1 西晋时期(公元265316)战争情况表 附表2 唐前中期(安史之乱结束前,即公元618763)战争情况表 附表3 北宋时期(公元9601127年)战争情况表 作者简介 中文摘要 中文文摘 第1章 绪论 1-1 妈祖信仰研究成果回顾 1-2 本文的研究目的、理论依据和方法 第2章 妈祖信仰形成和发展的历史过程考察 2-1 祖庙和圣墩 2-2 宋代的莆田和全国的发展 2-3 元代妈祖信仰在全国和莆田的发展 2-4 明清以来妈祖信仰在莆田的传播和发展 2-5 明清以来全国妈祖信仰的发展 第3章 推动妈祖信仰发展的力量作用过程和作用模式分析 3-1 全国妈祖庙分布态势 3-2 各种推进力量的作用分析 3-3 结论 第4章 几个妈祖信仰有关的文化要素分析 4-1 海洋 4-2 商业和方言 第5章 妈祖信仰的神祇环境综合分析 5-1 引言 5-2 三个村庄的背景和神祇 5-3 法石、蟳埔、宝山三村妈祖信仰的神祇环境综合比较 5-4 结论 第6章 结语 _ 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 个人简历 福建师范大学学位论文使用授权声明 摘要 导言 第一章 相关概念界定 第一节 历史地理学 第二节 历史地理观 第二章 高中地理教学中历史地理观构建的理论基础和原则 第一节 历史地理观构建的理论基础 一、建构主义理论 二、多元智能理论 三、正迁移理论 第二节 历史地理观构建的原则 一、科际联系原则 二、适量适度原则 三、实事求是原则 四、因材施教原则 五、灵活积极原则 第三章 高中地理教学中历史地理观构建的可行性 第一节 历史地理观现状调查及结果分析 一、调查目的 二、调查对象 三、调查内容 四、调查结果分析 第二节 历史地理观构建的必然性 一、地理学与历史学的天然联系 二、新课程标准的要求 三、高中地理教材的要求 第三节 历史地理观在地理教学中的意义 一、有利于激发学生学习地理的兴趣，提高学习效率 二、有利于培养学生的综合思维，提高解决问题的能力 三、有利于实现地理新课程目标，培养核心素养 四、有利于顺应高考文综试题学科交叉的发展趋势，培养发散思维 五、有利于增强地理教师的专业技能，提高自身素质 第四章 高中地理教学中历史地理观构建策略 第一节 解读地理新课程标准，引领历史地理观构建的新理念 一、我国普通高中地理课程标准 二、美国国家地理课程标准 第二节 挖掘并运用地理教材中的历史知识，为构建历史地理观提供平台 一、做好备课工作，教材中的历史知识 二、以历史为主线设计教学方案，学生主体体验地理事物的演变 三、巧妙读图，探究历史背景下的地理现象 第三节 提高应对高考文科综合试题的能力，为历史地理观构建提供有效途径 一、近年高考文科综合试题发展趋势及要求 二、解析高考文综试题，培养综合新思维以全国卷非选择题为例 第五章 对构建历史地理观提出的建议 第一节 对高中地理教师的建议 第二节 对学生学习地理的建议 第三节 对地理教材出版社的建议 结语 _ A B 后记 在读期间相关成果发表情况 中文摘要 绪论 1- 选题的缘起 2- 研究的目的和意义 3- 研究现状 4- 研究方法和手段 第1章 加强历史地理知识在中学历史教学中的运用的必要性 1-1 历史地理知识的概念及特点 1-1-1 历史地理知识的概念 1-1-2 历史地理知识的特点 1-2 历史地理知识和中学历史教学密切相关 1-2-1 中学历史教学需要历史地理知识 1-2-2 历史地理知识有助于中学历史教学 第2章 历史地理知识在中学历史教材中的体现 2-1 历史自然地理知识在中学历史教材中的体现 2-1-1 历史时期气候的变化 2-1-2 历史上黄河下游河道的变迁 2-2 历史人文地理知识 2-2-1 我国历代疆域的变迁 2-2-2 我国历代行政区划的沿革 2-2-3 我国古代经济重心的迁移 2-2-4 我国古代军事战争的分布变化 2-2-5 我国历史上的人口迁移 2-3 历史地图知识在中学历史教材中的体现 第3章 在中学历史教学中加强历史地理知识的运用策略 3-1 提高对历史地理知识的认识和重视程度 3