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口腔专业论文摘要范文口腔专业论文摘要写 回顾了我国口腔专业护理教育与认证现状,包括教育体系不健全和专业认证缺失等,在此基础上提出了发展方向,包括发展多种形式的口腔专业护理教育、建立专科认证体系以提高口腔专业护理质量、扩大服务范围等. 目的探讨口腔专业新护士岗前培训方法,为更好地做好口腔专科护理工作提供参考.方法自xx年起开始对本院新护士进行系统的岗前培训工作,并在培训后以调查评估的形式了解培训效果.结果系统岗前培训后,新护士的口腔专业基础理论知识及临床操作技能较培训前获得明显提高,医生及高年资护士对新护士的满意度也由培训前的46%上升至培训后的94%.结论开展口腔专业新护士岗前培训工作是必要的. 为了对非口腔专业新上岗护士进行培训,提高护士口腔专科知识与技能,帮助其由专业范围普通护理向口腔专科护理转变,适应口腔医院临床护理工作,针对口腔医院专科性突出,新上岗护士口腔专科知识普遍缺乏的现状,制定了新上岗护士具体培训内容及形式,对新上岗的护士进行系统培训.临床科室反馈良好,医生和护士对新上岗护士的临床工作满意度达到81%和85%. 在分析第四军医大学口腔专业本科生教学改革背景及现状的基础上,结合国家执业医师资格考试对医师所必须的专业知识与技能要求,提出了口腔教学改革研究思路及举措,以培养优秀的口腔专业人才. 目的:了解非口腔专业医护人员口腔保健知识与口腔保健行为习惯的状况.方法:自设调查问卷对177例非口腔专业医护人员的口腔保健知识、行为习惯进行调查,并以244例社区普通人群作为对照.结果:非口腔专业医护人员组比社区人员组口腔保健知识知晓率更高(P,0.05).结论:非口腔专业医护人员较社区人员掌握较多的口腔保健知识,但并没有更好的口腔保健行为习惯. 在护理教育工作中,口腔专业护理具有其鲜明的专业特点.德国的口腔专业护理教育起步较早,目前已形成较为成熟的培训和资格认证体系.其学制安排合理,课程设置富有专业特色,教学中特别注重学生专业实践技能的培养和协作能力的训练,并且有规范的考核标准.在我国口腔专业护理教学的改革过程中,德国口腔专业护理教育值得借鉴. 随着口腔医学的发展,口腔专业的基础课教学日益受到重视.针对口腔专业特点,引入了PBL教学法,从教学形式和内容两方面入手对医学免疫学教学进行改进,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,并在授课结束后对教学效果进行评价,进以探索医学免疫学教学的新方向. 目的:考察学生执业医师资格考试的状况,研究口腔专业知识教学存在的问题,探讨影响考试通过率及专业教学质量的因素,并提出相应的教学改革措施.方法:采用抽样调查方式,对70名已参加执业医师考试的口腔专业学生进行调查,从对待执业医师资格考试的态度,参加考试的体会,专业学习态度及方法,对专业教学的看法等四个方面了解其口腔专业学习现状,分析调查结果,研究口腔专业知识教学中存在的问题并提出解决措施.结果:口腔专业知识教学中尚存在教学方法不够新颖,专业实践教学不足,学生综合能力较差等问题,这些问题不仅影响着执业医师考试通过率,更影响着专业知识教学质量.结论:必须采取有效措施,改进教育教学模式,创新教学方法,加强临床实践技能培养,以促进口腔专业知识教学质量的提高. 口腔专业英语作为口腔学术领域的国际通用语言,是口腔医学生了解学术前沿、掌握临床新技术、拓展专业视野的基本技能.该研究以口腔专业英语应用能力的培养为目标,在教材建设、师资培养、教学方法、语言应用环境方面进行了探索与实践,形成了,三段式,口腔专业英语教学模式,教学效果良好. 目的了解宁夏固原市口腔专业技术人员现状.方法在征求卫生行政部门的同意下,对固原市及其所辖的四县(隆德、泾源、彭阳和西吉)一区(原州)的所有医疗卫生机构的口腔专业技术人员的年龄、性别、学历、职称、科别、单位进行调查,对固原市口腔专业技术人员的分布、基本情况、专业分科、与卫生系统医务人员及人口数量之比进行统计分析.结果固原市各县级及以上综合医院均设口腔科,疾控中心、卫生监督所、妇幼保健所均未设口腔科,78.46%的乡镇卫生院未设口腔科.固原市口腔专业技术人员共115名,以中青年医生为主,男性明显多于女性,学历上,以大专学历居多,职称上,中、高级职称人数相对较少,专业上,以多专业为主.固原市口腔专业技术人员与卫生系统医务人员数量之比为130,与人口数量之比约为11.3万.结论固原市口腔专业技术人员的学历和职称尚有待于继续提升,建议县级以上