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和谐教育论文提纲范文和谐教育论文提纲格式模板 摘要 一、引言 （一） 问题的提出 1-社会发展需要和谐教育观 教育自身发展呼唤和谐教育观 （二） 研究的意义 （三） 研究的方法 二、和谐教育观的内涵 （一） 从字型和字义来分析“和谐”的含义 1-“和”字的含义 “谐”的含义 “和谐”的含义 （二） 和谐教育观的含义 1-教育观的概念 和谐教育观的含义 三、“和谐教育观”的理论依据 （一） 中国文化传统注重对“和谐”精神的探求 孔子以前的古人对“和谐”观念的论述 以孔子为代表的儒家对“和谐观念”的描述 （二） 外国教育传统注重对和谐精神的探求 1古希腊时期对和谐思想的论述 人文主义教育思想对“和谐教育”思想的论述 自然主义教育思想对和谐教育思想的阐述 四、和谐教育观的落实 （一） 树立和谐的教育目的观 1-教育目的 和谐教育目的观 （二） 培养和谐的师生观 1-传统师生关系概述 中国现当代师生关系概述 创建新型的“和谐的师生关系” （三） 营造和谐的学校管理氛围 1-硬性管理与软管理相互结合 关注学生心理的需求 五、结论 _ 后记 中文摘要 前言 第一章 和谐教育的构建背景、含义 一、和谐教育的构建命题提出的背景 二、和谐教育的含义及内涵 第二章 和谐教育的构建之思想基础 一、柏拉图理想国中的和谐教育思想 二、老子道德经的和谐思想渊源 三、夸美纽斯大教学论中的和谐教育思想 四、裴斯泰洛齐对和谐教育思想的论述 五、杜威对和谐教育思想的论述 六、我国构建社会主义和谐社会理论为和谐教育的构建提供的理论依据 第三章 和谐教育的构建的基本框架 一、关于和谐教育的构建体系 二、关于和谐教育的构建机制 三、关于和谐教育的构建思想 四、关于和谐教育的构建原则 五、关于和谐教育的构建内容 六、和谐教育的构建是一个动态发展的过程 第四章 关于和谐教育的构建策略思考 一、加强宣传,为和谐教育的构建奠定思想认识基础 二、健全体制,激活机制,为和谐教育的构建提供组织保障和社会保障 三、健全法制,实现法治,规范和谐教育的构建,为和谐教育的构建提供法律保障 四、在和谐教育思想的理论指导方面,以科学发展观统领和谐教育的构 五、在和谐教育本土化与多元化的对话方面,引进先进文化,融合民族文化,促进和谐教育的构建动态发展 六、在和谐教育思想的现实化方面,构建和谐教育的理论体系和文化体系,进行和谐教育的伟大实践 结语 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 后记 中文摘要 引言 一、大学生人际和谐教育的意义 （一） 大学生人际交往关系及特点 1、大学生人际关系的内涵 2、大学生人际交往关系的类型 3、大学生人际交往关系的特点 （二） 大学生人际和谐教育的重要性 1、大学生人际和谐是社会主义和谐社会的重要组成部分 2、大学生人际和谐是大学生心理健康发展的基本条件 3、大学生人际和谐是素质教育的重要目标和内容 4、人际和谐教育是加快大学生社会化进程的重要一环 5、人际和谐教育是大学生合作创新、事业成功的需要 二、大学生人际和谐教育面临的挑战 （一） 大学生人际交往关系中存在的主要问题 1、认知存在偏差 2、同学关系 _ 3、人际交往中过于理想化 4、同学关系矛盾集中化 5、师生关系疏远 （二） 大学生人际关系存在问题的成因分析 1、个人层面的影响 2、学校教育的缺位 3、错误价值观的引导 4、市场经济的负面影响 5、家庭教育的误区 6、网络的影响 三、大学生人际和谐教育的实现途径 （一） 学校教育是大学生人际和谐教育的核心 1、充分发挥高校思想政治工作队伍的作用 2、加强班级、宿舍的管理 3、开设与人际交往能力培养有关的课程 4、坚持课堂教育和教师影响相结合 5、创建和谐校园，营造人际和谐教育的氛围 6、开展丰富多彩的校园文化活动，搭建人际交往的平台 （二） 家庭教育是大学生人际和谐教育的基础 1、家庭环境对学生身心成长的影响 2、树立正确的家庭教育观念 （三） 社会教育是大学生人际和谐教育的保障 1、营造和谐的社会氛围 2、创设健康向上的舆论导向 3、改善校园的周边环境 （四） 自我教育是大学生人际和谐教育的关键 1、正确认识自我，提高自信心 2、加强品德修养，优化人格，增强人际吸引力 3、换位思考，控制自己的情绪 4、掌握提高人际交往的技能 5、积极参加各种实践活动 注释 _ 本人在期间论文 第一章 前言 第二章 中西方和谐教育思想溯源 2-1 中国传统教育中的和谐思想 2-2 西方传统教育中的和谐思想 第三章 和谐教育的提出及其理论基础 3-1 和谐教育的提出 3-2 和谐教育的理论基础 第四章 和谐教育质的规定性及其在高等学校实施的意义 4-1 和谐教育的定位 4-2 和谐教育的本质特征及其一般特点 4-3 和谐教育在高等学校实施的必要性和意义分析 第五章 面向大学教育对象的和谐目标 5-1 塑造大学生的和谐人格 5-2 内在规定与外在关系的交汇 5-3 科学素养与人文素养的融通 5-4 智商与情商的互补 第六章 大学教育主体的和谐理念及和谐素质 6-1 大学教育主体应确立的七大基本观念 6-2 大学教育主体和谐理念的强化 6-3 大学教育主体和谐素质的强化 第七章 大学教育主体和谐意识对象化复制的和谐教育