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幼儿园音乐游戏论文提纲范文幼儿园音乐游戏论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 选题的缘由 第二节 研究意义 一、理论意义 二、实践意义 第三节 相关概念界定 一、游戏 二、幼儿园音乐教学 三、幼儿园音乐教学游戏化 第四节 文献综述 一、国内研究动态 二、国外研究动态 第五节 研究方法 一、文献法 二、案例分析法 第二章 目前我国幼儿园音乐教学游戏化现状 第一节 我国幼儿音乐教育教学游戏化发展概况 一、我国幼儿园音乐教育游戏化发展简史 二、国家文件支持 第二节 当前幼儿园音乐教育教学存在问题 一、教育观念功利 二、教育目标刻板、结果 三、教育内容无趣化、超龄 四、教学形式单一 第三章 幼儿园音乐教学游戏化理论探究 第一节 西方理论中音乐与游戏的关系 一、西方哲学理论中音乐与游戏的关系 二、西方心理学理论中音乐与游戏的关系 第二节 幼儿园音乐游戏理论分析 一、幼儿园音乐游戏的特点 二、音乐游戏的分类 三、音乐游戏的运用 第四章 幼儿音乐教学游戏化实践研究与个案分析 第一节 幼儿园歌唱教学游戏化 一、幼儿歌唱教学价值 二、幼儿歌唱教学特点 三、幼儿园歌唱教学游戏化策略与案例分析 第二节 幼儿园韵律教学游戏化实践研究 一、概念的界定及价值 二、幼儿园韵律教学的特点、分类 三、幼儿园韵律教学游戏化策略与案例分析 第三节 幼儿园欣赏教学游戏化 一、幼儿欣赏教学价值 二、幼儿欣赏教学特点 三、幼儿园欣赏教学游戏化策略与案例分析 第四节 幼儿园打击乐教学游戏化 一、幼儿打击乐教学的适用乐器和教学价值 二、幼儿打击乐教学特点 三、幼儿园打击乐教学游戏化策略与案例分析 结语 _ 后记 摘要 第1章 绪论 1-1 研究缘起 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 实践意义 1-3 研究方法 1-4 研究步骤 第2章 研究综述 2-1 核心概念界定 2-1-1 游戏的定义 2-1-2 游戏因素 2-1-3 游戏性 2-1-4 游戏化教学 2-1-5 幼儿园音乐活动的分类 2-2 关于游戏化教学的研究 2-2-1 游戏对于幼儿的意义 2-2-2 国内外关于游戏化教学的研究 2-2-3 国内外关于音乐活动游戏化教学的研究 2-3 本研究的理论基础 2-3-1 情境认知理论 2-3-2 观察模仿学习理论 2-3-3 学习动机理论 2-3-4 游戏的觉醒-寻求理论 第3章 研究过程 3-1 初识游戏化 3-2 克隆和原创 3-2-1 克隆 3-2-2 原创 3-3 细节决定成败 第4章 研究结论与反思 4-1 研究结论 4-2 研究建议 4-3 研究反思 _ 攻读学位期间科研成果 摘要 一、绪论 （一）问题提出 （二）研究目的与意义 （三）概念界定 （四）文献综述 二、研究设计 （一）研究思路 （二）研究对象 （三）研究方法 三、音乐游戏中教师指导策略分析 （一）小班音乐游戏中教师指导策略的分析 （二）中班音乐游戏中教师指导策略的分析 （三）大班音乐游戏中教师指导策略的分析 四、音乐游戏中教师指导策略的问题分析 （一）教师语言指导频次较高，非语言指导频次较低 （二）教师指导策略的使用较为随意 （三）教师主动指导较多，幼儿主动求助较少 （四）教师指导音乐游戏时更注重“音乐”成分，忽略“游戏”成分 五、促进幼儿园音乐游戏中教师有效指导的方法探寻 （一）教师应结合语言与非语言的方式进行音乐游戏指导 （二）教师避免使用命令性和强迫性的语言 （三）教师应鼓励幼儿在游戏中亲身体验 （四）教师在指导音乐游戏时应兼顾娱乐性与教育性 （五）教师要注重音乐游戏的“游戏性” _ 1 观察记录表 2 访谈提纲 摘要 中文文摘 目录 第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 研究综述 第三节 研究目的、意义与方法 第二章 相关概念的界定 第一节 发展性教学评价的概念界定 第二节 幼儿园音乐游戏化教学的内涵界定 第三节 发展性教学评价在幼儿园音乐游戏化教学实践中应用的必要性 第四节 对幼儿园音乐游戏化进行发展性教学评价的理论基础 第三章 发展性教学评价在幼儿园音乐游戏化教学运用的调查 第一节 问卷调查目的 第二节 研究设计与实施 第三节 调查结果的统计与分析 第四章 发展性教学评价在幼儿园音乐游戏化教学运用中存在的问题 第一节 调查中所发现的问题 第二节 问题的原因分析 第五章 幼儿园音乐游戏化教学实践中实施发展性教学评价的策略 第一节 加快对幼儿园音乐游戏化教学的发展性教学评价体系构建 第二节 提高幼儿教师的发展性评价能力 第三节 发挥幼儿园在评价上的作用 第四节 加强政策引导 第五节 幼儿园音乐游戏化的发展性教学评价方法多元化综合评价 第六节 对幼儿园音