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幼儿园感恩教育论文提纲范文幼儿园感恩教育论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 研究的背景和缘起 一、 感恩教育的重要性 二、 感恩教育对幼儿健康品格形成与发展的重要性 三、 感恩教育的现状令人担忧 四、 本人研究兴趣 第二节 研究内容、研究对象、研究方法 一、 研究内容 二、 研究对象 三、 研究方法 第三节 研究的意义 一、 研究的理论意义 二、 研究的实践意义 第二章 文献综述 第一节 核心概念界定 一、 感恩 二、 感恩教育 三、 幼儿园感恩教育 第二节 理论基础 一、 宗教本位论 二、 学习本位论 三、 生活教育本位论 四、 游戏理论 第三节 研究现状 一、 国外研究现状 二、 国内研究现状 第三章 J 幼儿园感恩教育的实践与分析 第一节 J 幼儿园感恩教育方案的制定与实施 一、 感恩教育方案制定的依据 二、 感恩教育方案 三、 感恩教育方案的实施 第二节 J 幼儿园感恩教育实践的现状 一、 教师对感恩教育的认识 二、 幼儿园开展感恩教育的手段 三、 幼儿园开展感恩教育的状况 第三节 J 幼儿园感恩教育实践的现状分析 一、 幼儿园感恩教育目标迷茫 二、 幼儿园感恩教育存在表面化，不够深层次 三、 幼儿园感恩教育途径单一，家园沟通不透彻 四、 幼儿园感恩教育“小学化”，缺少支撑平台 第四章 幼儿园感恩教育的建议与策略 第一节 幼儿园感恩教育的建议 一、 树立正确的感恩教育观 二、 创设良好师幼、幼幼互动的感恩环境 三、 整合“幼儿园、家庭、社会”三位一体 第二节 采取多样的幼儿园感恩教育的策略 一、 专门的感恩教育活动策略 二、 渗透在一日生活中的感恩教育策略 结语 _ 后记 摘要 引言 (一) 问题提出 (二) 研究目的与意义 (三) 文献综述 (四) 概念界定 (五) 研究方法与流程 一、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的理论探讨 (一) 绘本与亲情教育 (二) 活动的基本理念 (三) 活动的基本原则 (四) 活动的基本途径 二、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动设计 (一) 方案设计的依据 (二) 方案目标的制定 (三) 方案内容的选择与实施 三、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的实践研究 (一) 第一轮：“我的亲人”主题活动的实施与反思 (二) 第二轮：“幸福宝贝”主题活动的实施与反思 (三) 第三轮：“感恩亲情”主题活动的实施与反思 四、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的后期评估 (一) 活动实施后对幼儿的影响 (二) 研究者的省思与成长 五、结论与建议 (一) 结论 (二) 教育建议 结语 _ 后记 就读硕士期间的科研成果 摘要 一、导论 (一) 研究对象和目的 (二) 研究缘起与研究意义 (三) 研究现状与可研究的空间 (四) 研究思路、方法和可预期的创新 二、认识幼儿感恩教育 (一) 感恩及感恩教育 (二) 幼儿感恩教育 (三) 理论基础 三、走近幼儿感恩教育 (一) 调查设计与实施 (二) 幼儿感恩教育实施现状调查 四、思索幼儿感恩教育 (一) 幼儿感恩教育存在的问题 (二) 原因分析 五、探路幼儿感恩教育 (一) 家园共同树立以爱为核心的感恩教育理念 (二) 制定幼儿感恩教育的专门化目标 (三) 设置幼儿感恩教育课程,充实感恩教育内容 (四) 创建幼儿园感恩环境,营造感恩氛围 (五) 探索幼儿感恩教育的原则与策略 结语 _ 在校期间学术论文 中文摘要 一、 引言 （一） 研究的缘由 （二） 研究的目的与意义 （三） 相关研究综述 （四） 研究方法与研究思路 二、 思德幼儿园办园特色及经验总结 （一） 思德幼儿园历史及概况 （二） 思德幼儿园办园特色的形成 （三） 思德幼儿园办园特色的经验提炼 三、 思德幼儿园办园特色发展过程中面临的挑战 （一） 园所设施有待改善 （二） 教师队伍有待整体打造 （三） 感恩文化课程资源有待整合 （四） 对特色教育理论需要深入把握 四、 进一步构建思德幼儿园办园特色的建议 （一） 加大学前教育优惠政策的落实与实施 （二）