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德育专科论文提纲范文德育专科论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 一、前言 (一) 问题提出的背景 (二) 进行研究的必要性和可行性 二、重庆市专科院校德育现状 (一) 德育工作重要但不受重视 (二) 工作队伍不稳定，整体素质不高 (三) 学生普遍缺乏自信，思想比较消极 (四) 学生渴望提高学历、得到认可，却意志薄弱、缺乏拼搏精神 (五) 学生的道德认知和道德实践存在巨大反差 (六) 学生缺乏理想信念，信仰危机比较严重 (七) 学生渴望公平公正，实际表现缺少诚信 (八) 学生自主意识相对较弱，责任感较差 (九) 学生人际关系协调能力差，心理健康问题比较突出 三、重庆市专科院校德育问题的原因分析 (一) 学校的原因 (二) 学生和社会的原因 四、重庆市专科院校德育问题的对策研究 (一) 狠抓队伍建设，打造一支高素质的德育工作队伍 (二) 转变观念，树立“全员育人、全方位育人、全程育人”意识 (三) 抓好新生入学教育 (四) 坚持开展社会实践，让学生在亲身体验中获得道德成熟 (五) 加强校园文化建设，优化育人环境 (六) 抢占网络阵地，创新德育工作方法 (七) 加强学生心理健康教育，拓展德育工作领域 结语 _ 附件一 附件二 后记 引言 一、专科师范德育方法的现状、问题及原因分析 (一)、专科师范学校德育方法的现状 1、集中灌输多，启发引导少 2、消极应付多，解决问题少 3、理论讲得高，自身实践少 4、政治教育多、品德内化少 5、居高临下说得多，平等相待、感情交流少 (二)、德育方法存在的问题 (三)、原因分析 1、德育目标上的“标杆过高”，在一定程度上制约着德育方法的灵活度 2、教育者对受教育者心理和道德需要理解的层次差异影响着教育者对德育方法的选择定位 3、传统的价值取向影响着德育方法 二、现代德育方法的借鉴 (一)、道德讨论法 1、道德讨论教学法在应用过程中要注意的问题 2、道德讨论教学法的主要贯彻原则 3、道德讨论法的基本结构 (二)、价值澄清法 1、价值澄清教学法的四个时期 2、价值澄清法的实施策略 3、价值澄清法实施的意义 (三)、道德体验法 1、道德体验法的条件 2、具体操作 3、实践程序与原则 (四)、不良品德行为矫正法 1、不良品德行为产生的心理因素 2、不良品德行为矫正法的实施步骤 3、不良品德行为矫正法实施的策略 4、不良品德行为矫正时应当注意的原则 三、专科师范教育德育方法的实施策略 (一)、教师具有全新的德育观念是学校德育方法改革的关键 (二)、德育方法应由单向灌输向平等交流转变 (三)、德育方法的选择应因人而异，因时而异 (四)、德育方法设计贴近生活，突出实践性 (五)、德育方法必须是基于理性 结束语 主要 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 选题背景与选题意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究思路与研究内容 1-4 研究方法与创新之处 第2章 网络环境下高职院校德育工作的理论分析 2-1 网络及网络环境的内涵与特点 2-2 高职院校德育工作的内涵与特点 2-3 网络环境对高职院校德育工作的冲击 2-3-1 网络技术的发展 2-3-2 网络环境对高职院校德育工作的冲击 第3章 网络环境下高职院校德育现状及其成因 3-1 网络环境下高职院校德育危机的现状 3-1-1 高职院校学生网络道德意识较弱 3-1-2 高职院校德育主体教育功能欠缺 3-1-3 高职院校学生价值观错误 3-1-4 高职院校学生道德失范 3-2 网络环境下高职院校德育危机的成因分析 3-2-1 高职院校现有德育教学造成的原因 3-2-2 高职院校德育对象（学生）方面的原因 第4章 网络环境下高职院校德育危机应对措施 4-1 增强高职院校学生的网络道德意识 4-2 强化高职院校德育网络教育功能 4-3 重塑高职院校正确的网络价值观 4-3-1 建立校园网成为德育教育第二阵地 4-3-2 利用学生社团引导大学生正确使用网络 4-3-3 加强高职院校的教育投资 4-3-4 加强高职院校德育引导 4-4 预防高职院校道德失范 4-4-1 加强政府对网络的监管力度 4-4-2 促进高校德育工作与网络资源的有效结合 4-4-3 制定相应的管理条例、建立网络行为监督机制 结论 _ 中文摘要 英文摘要 前言 1- 研究意义 2- 国内外研究现状分析 3- 研究问题与假设 第一章 相关概念 1- 道德、认知及道德认知 2- 道德认知的内容 3- 态度、职业态度和护士职业态度 第二章 研究对象与方法 1- 研究对象 2- 研究方法 3- 统计学处理 第三章 调查结果 1- 护生道德认知水平的调查结果 2- 护生职业态度的调查结果 3- 护生道德认知水平与职业态度的相关性分析 第四章 结果分析与讨论 1- 关于护生道德认知水平研究结果的讨论 2- 关于护生职业态度研究结果的讨论 第五章 结论 1- 护生道德认知水平的提高有利于形成积极稳定的职业态