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文档简介

本科金融论文摘要对于教学型本科院校来说，培养应用型本科人才是首要任务。以吉林工程技术师范学院为例，从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程结构体系的设计等方面，系统阐述了财务管理专业的建设、四证合一、人才培养模式。以期为应用型本科财务管理专业的建设提供参考。应用型本科财务管理专业人才培养质量与社会对财务管理的需求存在较大偏差，主要是由于实践中课程体系不合理。本文旨在对应用型财务管理专业实践课程体系的思路和实施措施进行简要概述。实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中发挥着重要作用。在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上，提出了应用型本科财务管理专业“一个目标、两个保证、三个结合、四个层次”的实践教学体系方案，并探讨了相应的对策和措施。高校在人才培养方面不能满足企业的需求，这就要求改革本科财务管理专业的教学模式。校企联合实践教学模式的实施，可以改变本科财务管理专业教学重理论、轻实践的现状，提高财务管理专业学生的就业能力。校企联合实践教学模式成功的关键在于培养目标的合理定位和科学组织实施。财务管理作为一门应用管理学科，具有管理的属性，是会计、财务和管理的有机结合。针对本科生与研究生、工商管理硕士与工商管理硕士在财务管理教学目标、教学方法和教学内容上的差异，本文仅探讨如何改进本科财务管理课程的教学。目前，本科财务管理课程的教学存在学生专业基础知识薄弱的问题。针对不同相关课程之间缺乏综合能力、课时分配不合理、教学方法和教学手段进一步改进、财务管理教材选择存在一定限制、学生参与社会实践机会较少、对企业和社会缺乏了解等问题。该课程的教学应从以下几个方面进行改进：处理好各门课程之间的联系，注重培养学生的系统思维能力，适当调整课时，在理解的基础上记忆，改革教学方法和教学手段，理论教学和案例教学并重，加强财务管理课程教材体系建设，引入竞争机制，不断提高教师的专业水平和实践能力，为学生参与社会实践提供更多的机会。加强高校财务管理专业教学质量监控体系建设，是提高财务管理专业实践教学质量的重要环节。本科财务管理专业实践教学质量监控系统由监督检查子系统和信息反馈子系统组成。在遵循教学质量监控体系建设基本原则的基础上，应从体系建设、质量标准和激励机制三个方面建立完善的监督检查体系。在明确信息反馈主体和客体的前提下，开展信息反馈渠道建设，提高本科财务管理专业实践教学质量，培养具有较强学习能力、实践能力和创新能力的新型会计人才。从o开始在本科财务管理课程中开展案例教学已成为教师的普遍共识。然而，在本科财务管理课程中开展案例教学仍然存在许多现实障碍。高校应通过建立和不断完善案例库、合理组合案例、优化案例教学组织、多渠道提高教师案例教学能力等方式，提高本科财务管理课程的案例教学效果。财务管理专业是一门与本科发展密切相关的应用型学科，应用型本科财务管理专业需要根据社会发展的要求，为社会培养先进的应用型财务管理人才。加强专业建设是社会培养合格人才的保证。本文分析了当前应用型本
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