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文档简介
五年级科学,我像谁,1.能描述观察到的事物的形态特征。2.会使用信息资源，获取有关遗传和变异的信息资料。3.学生经历调查、对比、分析与交流的科学学习过程。4.说出可以遗传的生命的一些特征。5.领会遗传和变异是生物的特征之一。,学习目标,瞧这一家人,1.引导学生找相似特征。,一、游戏导入：,小结：根据面部的特征，咱们都或多或少的像父母，这究竟是什么原因呢?今天，我们探究这个问题?,我像谁,二、人类的遗传现象,讨论分析遗传现象，你能发现什么或得出什么？,寻找遗传现象,肤色,鼻子,眼睛,睫毛,性格的遗传,在遗传因素的作用形成的气质，按照自己的活动方式，使性格具有独特的色彩。同是助人为乐的性格特征，多血质的人在帮助人时动作敏捷、热情溢于言表，而粘液质的人则沉着冷静，情感蕴含在心。气质为人的高级神经活动类型所决定，所以，一开始气质就影响性格形成和发展速度。,三、动植物间的遗传现象,说说书中的动物家庭的成员间有哪些相似的特征？,遗传定义,生物的形态特征或生理特性传给后代的现象叫遗传。,虎父无犬子。,桂实生桂，桐实生桐。,种瓜得瓜，种豆得豆。,物生自类本种。,种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。,遗传谚语,生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫变异。,一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样。,调查特征：有无耳垂、单双眼皮、舌头能否卷曲、头发曲直等。,六、同学差异大调查,七、课外拓展,1、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个）2父亲是单眼皮，母亲是双眼皮，为什么孩子大多是双眼皮？,3.下列谚语说
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