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社会保障概论论文摘要范文社会保障概论论文摘要写 案例教学法是社会保障概论教学中最常用的教学方法,但在实践中却存在诸多问题,影响了应用效果.文章以专业教学论理论为依据,在总结问题的基础上,指出了在社会保障概论教学中运用案例教学的正确方法. 实践案例分析教学法,是在社会保障概论课程教学过程中总结出来的一种教学模式,通过学生开展实践案例分析,使枯燥、抽象的理论知识变得直观性、趣味性和应用性,提高学生在课堂上的参与意识.实践案例教学的准备和分析过程要从教学对象、教学内容以及教师自身条件出发. 提高教学质量,是高校办学的目标之一,采取适当的教学方法是教师完成其教学目的的关键.本文在分析大学生学习动机、记忆力及注意力分布特点等基础上,以社会保障概论课程教学为例,探讨如何运用参与式教学方法满足大学生学习的各种特点和要求,提高大学教学质量. 一、学习目的与要求社会保障制度是市场经济不可或缺的重要支柱,被喻为现代社会的“稳定器”,经济运行的“减震器”,社会公平的“调节器”.学习和研究社会保障概论,掌握社会保障基本知识,把握社会保障基本原理,明确我国社会保障政策,对于加快完善我国的社会保障制度,充分发挥社会保障的功能和作用,完善社会主义市场经济体制具有理论意义和现实意义.学习社会保障概论这门课程,要求学员准确理解社会保障的涵义、功能、作用,在此基础上,了解社会保障体系的形式、运作类型和模式,明确社会保障的责任主体,掌握社会保障的具体内容,并能够运用所学的知识和理论,分析我国社会保障制度建设中的重大理论和现实问题. 课程考核的内容与形式对学生的学习有很强的促进和导向作用.社会保障概论课程组经过四年的教学改革实践,探索出一套适应时*展与大类招生特点的考试考核方法,组合使用案例考核、课程论文与基础知识考核,在学期期中、期末采用开卷与闭卷相结合的形式在题库中随机抽取,实现了对学生规范化、立体化的考试考核,既能够客观、全面、准确地考核学生的能力与水平,锻炼学生的综合能力,提高其综合素质,又能提高教师的教学积极性与学生的学习积极性. 我国的社会保障制度正在迅猛发展和完善,亟需具有社会保障专门知识的人才.但是,在我国目前高校开设的社会保障课程的教学实践中可以发现,以前沿袭的传统教学模式,即以学科为基础,以知识为本位,在教学活动中突出的以课堂为中心、教师为中心和书本为中心,已 目前,许多地方本科院校都在逐步向应用型大学转型.社会保障概论作为一门具有很强应用性和实践性的课程,如何利用学校转型的契机,改革课堂教学,提高教学效果,显得非常重要.本文提出在教学中运用案例,让学生参与其中,既能提高课堂教学效果,又能够培养学生创新精神和分析问题、解决问题的能力.当然,案例法与学生参与式教学能否取得成功,与教师的引导和安排、教学案例的选择和以及学生参与的积极性密不可分. 社会保障制度是工业革命和社会化大生产的产物,同样也是现代社会文明的重要标志.社会保障是全面建设小康社会的国家基础性工程,不仅有助于我国经济的快速发展,保护人民的切身利益,还可以维护社会的安全和稳定.因此,完善的社会保障体系法制化建设对缓解社会摩擦、协调社会利益、构建和谐社会具有重要作用.我国的社会保障事业起步相对较晚,但经过三十多年的改革与发展,已经初步 因社会保障是关系到国计民生的重要问题,社会保障概论成为了劳动与社会保障相关专业的重要课程.在这一课程的传统教学中,存在一些需要改进的地方.本文尝试在总结传统教学所长的基础上,借助现代化教学手段,探索新的教学模式,改进教学方法,提高该课程的教学质量. 社会学是在中国改革开放后恢复和重建的重要学科之一.自20世纪70年代末中国社会学恢复以来,不论是在科研教学、人才培养,还是在学科建设等方面,都取得了从无到有、从小到大、令人瞩目的发展.中国社会学学会顾问、山东大学社会学系第一任系主任徐经泽教授20世纪80年代初在 _高教一司文科处工作,曾参与了高校社会学专业的恢复和由费孝通先生主编的第一本社会学概论的编写组织工作,并主编撰写社会学中国化、社会学概论、社会保障概论、社会调查理论与方法等著作,为社会学的学科恢复和重建做出了重要贡献.其中社会保障概论一书为国内最早出版的社会保障教科书.在纪念改革开放30周年之际,山东大学学报(哲学社会科学版)部组织有关学者对徐经泽教授进行了专题采访.徐经泽教授回忆了社会学恢复与重建的历史过程,讲述了一些隐没时尘的历史细节和故事,提出了对社会学