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法学函授论文提纲范文法学函授论文提纲格式模板 内容摘要 引论 (一) 问题由来 (二) 研究方法 一、国家秩序恢复阶段法学教育的指导原则(1977年-1983年) (一) 国家秩序恢复概述 (二) 法学教育的指导原则恢复和重建 二、*法制阶段法学教育的指导原则(1984年-1995年) (一) 法学教育规模层面多出人才、快出人才 (二) 法学教育培养模式层面专才模式的松动 三、依法治国阶段法学教育的指导原则(1996年-xx年) (一) 法学教育规模层面多出人才、出好人才 (二) 法学教育培养模式层面通用人才培养模式的确立 四、问题及解决方案论争 (一) 当前法学教育存在的问题 (二) 问题解决方案论争 结论 _ 摘要 序言 第一章 绪论 1-1 课题的背景及其意义 1-2 研究现状 1-3 研究的原则 1-4 研究的方法 1-4-1 调查总结分析方法 1-4-2 定性分析方法 1-4-3 模拟模型分析方法 1-4-4 实证分析方法 1-5 研究的内容 第二章 高等职业教育教学实训模式概述 2-1 国内外高等职业教育模式概况 2-1-1 国外高等职业教育模式概述 2-1-2 国内高等职业教育模式概述 2-2 学科分类概述 2-2-1 图表检索 2-2-2 学科与教育模式的关系分析 2-3 教学与实训空间的关系 第三章 高等职业教育教学实训空间模式研究 3-1 学科分类与教学实训空间模式的关联性 3-1-1 理论教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-2 实践教育较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-3 理论与实践教育结合较强的学科对教学实训空间的要求 3-1-4 学科更新对教学实训空间的要求 3-1-5 学科要求下教学实训空间之间的关系 3-2 企业与职教院校教学实训空间模式的关联性 3-2-1 企业规模对教学实训空间的影响 3-2-2 企业需求对教学实训空间的影响 3-2-3 企业影响下教学实训空间之间的关系 3-3 高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的关联性 3-3-1 高等职业教育与普通高等教育的关联性 3-3-2 教学模式的关联性 3-3-3 实训模式的关联性 3-3-4 结合高等教育的教学实训空间之间的关系 3-4 教学空间与实训空间的关联性 3-4-1 以教学为主导 3-4-2 以实训为主导 3-5 教学空间与实训空间的结合方式 3-5-1 学科分类影响下教学实训空间模式 3-5-2 企业介入的教学实训空间模式 3-5-3 高职教与高教相对应的模式 第四章 专业学科、企业、高等教育与高等职业教育教学实训空间模式的模块建构 4-1 构成模块的各要素概述 4-1-1 专业学科 4-1-2 企业 4-1-3 高等教育 4-1-4 教学实训空间 4-2 分析模块的各个要素之间的互动 4-2-1 专业学科影响下教学实训空间的模式建构 4-2-2 企业介入后的模式建构 4-2-3 与高等教育互相关联的模式建构 4-2-4 模式建构中出现的合理性组合方式 4-2-5 模式建构中出现的问题 4-2-6 应对问题所提出的解决办法 4-3 绘制由合理模块所模拟的教学空间与实训空间的模型 第五章 建筑设计中教学实训空间模式的合理化应用 5-1 空间模式的应用原则 5-2 空间模式的应用范围 5-3 空间模式的应用方法 5-3-1 不同专业学科对应的教学模式 5-3-2 不同教学模式对应的空间模式 5-4 空间模式的实践意义 第六章 实证研究 6-1 国内现有职教院校典型实例 6-1-1 教学实训空间关系优点和问题分析 6-1-2 可借鉴意义 6-2 笔者参与的职教院校的规划建筑设计方案介绍 6-2-1 前期规划建筑设计方案介绍 6-2-2 初步实施建设的实训楼空间介绍 6-2-3 教学实训空间关系分析 6-2-4 合理化模式的应用 结语 _ 一 高等职业教育学科专业索引表 二 图片清单 第一章 绪论 第二章 高等职业教育教学实训模式概述 第三章 高等职业教育教学实训空间模式研究 第四章 专业学科、企业、高等教育、与高等职业教育教学 第五章 建筑设计中教学实训空间模式的合理化应用 第六章 实证研究 三 期间论文 摘要 第一章 绪论 1-1 系统开发的背景及意义 1-2 系统开发中项目管理的应用 1-2-1 模块设计方法 1-2-2 项目管理 1-2-3 系统开发项目中的成本管理 第二章 成人继续教育管理信息系统概述 2-1 系统特点 2-2 系统开发技术设计 2-2-1 NET技术 2-2-2 AJAX技术 2-3 本系统实施效益 2-3-1 高速检索与永久保存带来的效益 2-3-2 基本数据共享带来的效益 2-3-3 精密的系统计算，便利的报表生成带来的效益 2-3-4 完整的成人教育管理自动化带来的整体办公效率 2-4 系统开发的硬件与网络要求 第三章 成人继续教育管理信息系统功能设计 3-1 具体功能模块设计 3-2 应用平台设计 第四章 系统主要功能模块使用 4-1 学生信息管理 4-2 专业、教学计划管理 4-3 学籍管理 4-4 系统管理 4-5 经费管理 第五章 结论 期间取得的学术成果 论文摘要 前言 第一章 申报(19121916)教育广告及内容概况 第一节 广告数量 一、年份数量变化图(下图) 二、各月份数量变化图 三、为何教育广告如此之多 第二节 版面分布以及广告类型 一、版面分布 二、广告类型 第三节 办学目的 一、为北伐军后方勤务培养人才 二、为养成合格的 _公民做准备 三、让人们获得维持生计所需的工作技能 四、改良我国旧医疗 五、实业救国,培养各类专门人才 六、提倡国文 七、为留学做准备 八、充实女子生活 第四节 学习科目分析 第五节 时局的影响 一、应时势而设的新学校 二、对正常教学的影响及其应对 第二章 刊登广告的教育机构分类 第一节 按教学内容分类 一、外国语言类学校 二、商业金融类学校 三、手工艺类学校 四、缝绣学校 五、医学教育 六、戏剧学校 七、图画美术类学校 八、农业学校 九、打字教学 十、法律类学校 十一、体操学校 第二节 按从学者分类 一、女学类学校 二、工场工徒类教育 第三节 按教学时间分类 一、短时讲学 二、夜学 三、暑期补习科 第四节 按创办者分类 一、部门设立传习所 二、个人教授 三、公司招聘实习生 第三章 从广告看民初的普及教育及教育平民化表现 第一节 学校扩张 一、扩充学额、添聘教员 二、增设科目 三、扩建校舍 第二节 教育 一、学校 二、义务教学班 三、函授免学费只收讲义费、邮费 四、对家贫者减免学费 第三节 灵活的教学时间 一、夜学 二、暑假补习科 三、周末教学 四、个人暑假教授 第四节 推广函授教学 一、函授教学的优势 二、主要函授教育机构 三、函授学习科目 四、入学资格 五、学习期限、学费 第四章 从广告看民初学校收费及教育经费的筹措 第一节 民国初期教育机构收取学杂费情况分析 一、收费种类及形式 二、学费统计分析 三、学费随物价上涨而增加 四、将学费的收取与学生品行报告结合起来 第二节 借助社会力量苦筹经费 一、以教养教 二、假座戏台演戏以票资充经费 三、接受社会赞助及捐款 四、学校设置专人向社会募款 五