建筑：科学与艺术建筑三原则

建筑：科学与艺术（一）,建筑ABC建筑学科建筑三原则之一、二,建筑ABC,中文“建筑”对应于英文ArchitectureBuildingConstruction牛津字典Architecture:artandscienceofbuilding；designorstyleofbuilding.建造房子的艺术与科学，房子的设计或风格梁思成：建筑(科学技术艺术),Building：实体、个体、功能性、空间属性建筑技术buildingtechnology这个建筑很漂亮Thisbuildingisbeautiful.Architecture：概念、集合、艺术性、人文属性中国传统建筑Chinesetraditionalarchitecture20世纪现代建筑modernarchitecturein20thcenturyConstruction：过程、组合、完整性、时间属性中建三局ChinaConstructionThirdEngineeringBureauLtd.Co.,查查你的教学计划,房屋建筑学英文是什么？你会想到我们的课程主要学什么？,?,建筑的属性,室内空间,“凿户牗以为室，当其无，有室之用”老子,室外空间,土地,建筑实体,天空/气候,人,人,人,满足“人”在其间活动的空间,形状、尺寸、方位、位置及相互关系,形成“人”审美感觉的艺术特性,建筑全生命周期的社会经济属性,国民经济、投资、人口、土地、资源、能源、环境、生态、城市、产业、交通、政策、法规、管理、文物保护、文化传统等。,围蔽建筑空间的物质实体建筑材料，建筑结构围护结构（墙、屋面、门窗），建筑装修和装饰满足人类生理要求的安全、健康、舒适的环境建筑气候环境，建筑物理（热、声、光）环境，室内空气质量（生产性建筑有工艺对建筑环境的要求）建筑防火和防灾，建筑卫生和防疫建筑绿化环境,建筑功能保障的设备系统运输系统（电梯、自动扶梯、自动步道）卫生设备，能源供给系统（供电、供燃气等），供水系统，排污系统广播、通讯和信息系统，保安监控系统建筑环境保障的设备系统采暖系统，通风系统，空调系统，照明系统消防系统,建筑行业的角色分工,建筑专业建筑师：空间定义坚固适用美观,建筑场地（总图）设计,建筑构造设计：建筑装修和装饰设计、建筑构件连接设计,建筑环境特性的要求和设计保障等,建筑设计：建筑平面、立面和空间的几何特性、艺术特性,结构专业结构工程师：空间实现坚固适用设备专业设备工程师：空间运行适用,建筑结构（包括地基、基础）设计与施工,功能与环境保障设备系统的设计、施工和运行,建筑学科-与土木工程对比,建筑学（一级学科）建筑设计及其理论architecturaldesign建筑历史与理论architecturalhistoryandtheory建筑技术科学buildingtechnologyandscience,土木工程（一级学科）岩土工程结构工程市政工程供热、供燃气、通风及空调工程防灾减灾工程及防护工程桥梁与隧道工程,建筑学科-人文传统,建筑学（一级学科）建筑设计及其理论architecturaldesign建筑历史与理论architecturalhistoryandtheory建筑技术科学buildingscienceandtechnology,康德先验哲学方法论原则（Disziplin）、规范（Kanon）历史（Geschichte）建筑术（Architectonik）,与建筑学相关的一级学科,城市规划与设计urbanplanninganddesign景观规划与设计landscapearchitecture2011年初，国务院学位委员会和教育部颁布新的一级学科名录，将原有的建筑学一级学科一分为三，设置了3个一级学科：建筑学、城乡规划学、风景园林学。2013年1月29日公布全国一级学科评估结果，清华大学建筑学、城乡规划学排名第一，风景园林学排名第二（北林第一）,建筑学,城乡规划学,风景园林学,环境科学与工程,城乡规划学,风景园林学,建筑设计及其理论,建筑设计的工程图,建筑历史与理论,建筑史与建筑理论研究（营造法式、西方建筑柱式）,文化遗产保护（历史建筑、文化名城、考古遗址）,建筑技术科学,建筑物理性能研究（声学、光学、热学）,建筑设计媒介研究（计算机辅助建筑设计CAAD）,建筑的原则,古罗马的维特鲁威（公元前一世纪）在其著作建筑十书中提出建筑三原则：坚固、适用、美观文化革命前，“党的建筑方针”是：适用、经济、在可能的条件下注意美观。最近，重提建筑方针：适用、经济、美观。可持续发展：生态、节能、绿色、低碳,坚固,遮蔽所、气候、人工环境、灾害,作为“遮蔽所”的建筑,建筑的本原是人类为了抵御自然气候的严酷而建造的遮蔽所（Shelter），使室内的微气候（MicroClimate）适合人类的生存。同时也有防卫的功能。,西方书籍中描绘中的原始棚屋,西安半坡遗址棚屋复原图,韩非子载：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢，以避群害。”礼记载：“昔者先王未有宫室，冬则居营窟，夏则居缯巢。”（巢居与穴居）,新华网呼和浩特2011年10月3日电：考古人员近日在内蒙古自治区科尔沁草原腹地距今5500多年的哈民史前聚落遗址，发现座罕见的坍塌房址及房屋构件。考古专家表示，这一发现为研究史前人类建筑结构提供了极为宝贵的材料。专家判断：“当时房屋应为木质结构，居室为半地穴式，屋顶呈覆斗状，边壁有木柱，由木柱支撑斜坡状爬梁，爬梁由椽相互连接，顶部有透气孔”。,美国科罗拉多河谷的印第安人的居住遗址,建筑与气候,人类文明在很大程度上依赖于最近1万年以来相对稳定的气候状况。大自然为人类提供了阳光、空气和水，以及生存所需的其它必要条件。但自然环境也有其严酷的一面：极地气温有时达零下40度，撒哈拉沙漠的某些地区会连续5年无降雨。人类文明在四季分明的中低纬度带发展起来，并呈现出多样化的特点。,文明既不能从条件过于恶劣的地方产生，也不能从条件过于优越的地方产生。恩格斯,气候作用于建筑的三个层次,气候因素（日照、降水、风、温度、湿度等）直接影响建筑的功能、形式、维护结构等。,济州岛民居草屋顶的防风,赤道静风带的印尼民居（防雨和通风）,气候因素影响水源、土壤、植被等其它地理因素，形成建筑材料资源特征，并与之共同作用于建筑。,气候影响人的生理、心理因素，并体现为不同地域在风俗习惯、宗教信仰、社会审美等方面的差异性，最终间接影响到建筑本身。,在深层结构的层次上，气候条件决定了文化和它的表达方式，它的习俗和礼仪。在本源的意义上，气候是神话之源泉肯尼斯弗兰普顿,建筑适应气候,气候决定论？,地球上各个地区巨大的气候差异、在现代人工环境技术尚未出现的时代，在现在还未能采用这些技术的地区，造成了建筑的巨大的地区差异。事关生存（Survival）是必定要做的，而只关系到舒适（Comfort），人类很可以“将就”。自然条件只决定如此如此的事情是不能有的，如彼如彼的事情是可以有的，但不能规定那些事情是非有不可的。要懂得如此者何以如此，如彼者何以如彼，必得拿历史来补充。RobertLowie，文明与野蛮可是，单因为一件事合理就去做那件事，这不是人类的天性。倒是叫他去做一件不合理的事，因为一向都是这样做，就比较起来要容易的多。(同上),“遮蔽所”阻隔了自然与人,建筑这个“遮蔽所”又不同程度地阻隔了自然气候对人有益的作用：温暖的阳光、充足的光线、新鲜的空气、柔和的清风、美丽的景色,“遮蔽”与“阻隔”的平衡,如何在“遮蔽”与“阻隔”这对矛盾中求取平衡，是人类如何建筑“遮蔽所”的重要考虑，而发展技术措施来解决这个矛盾是推动建筑发展的动力。为了使建筑中的微气候更加适合人类的生活，也为了克服建筑带来的与自然阻隔的缺点，人们发展了改善室内环境的技术措施：从原始的生火取暖、点灯照明到现代化的采暖、通风、空调和照明系统.,英国某医院病房楼顶层的设备机房,现代办公楼走廊顶棚上的管线,现代人工环境技术,现代化的采暖、通风、空调和照明系统，使人类极大地摆脱了自然气候对建筑的影响，大大地提高了室内微气候的舒适度。而这些都以消耗能源为代价。,现代人工环境技术的消极作用,现代人工环境技术的发展造成了世界建筑趋同化的消极作用,纽约时代广场,香港时代广场,现代人工环境技术的消极作用,极短历史时期内技术急速发展与人类生理进化过程的矛盾有一个香港的朋友说：“我早上从有空调的家里出来，进了有空调的汽车，到办公地点，停好车，又进入有空调的办公室，下班回家，又是回到有空调的家中。我的一天，在自然气候下的时间不到1小时。想起来叫人害怕。”,能源危机与环境恶化,环境、生态、资源、能源也是建筑学关注的问题,2010年上海高层住宅火灾,建筑防灾：火灾,1994年12月8日，克拉玛依友谊宫大火，烧死325名小学生和教师。2000年12月25日，洛阳东都娱乐城火灾，烧死309人。,建筑防灾：地震,2008年5月12日四川汶川发生8级地震,台湾921大地震,日本311地震海啸,地震的伤亡主要是房屋坍塌把人压死的，建筑抗震性能是减少地震伤亡的首要保证。聚源中学教学楼在地震中坍塌，遇难学生700人。而聚源镇其他房屋没有坍塌。,美国结构工程师wolfla在汶川地震灾区的考察笔记5月21日上午11:20走进（聚源）中学操场，我感觉又回到了挥之不去的噩梦。一次又一次地震证明，砌体墙承重结构是最危险的结构形式之一。这间校舍的预制楼板只是简单地搭在混凝土梁上。楼板之间、楼板和梁之间都没有专门连接。在楼板和梁之上也没有现浇的混凝土层来将它们连结成整体。梁也只是简单地架在承重砖墙上，没有专门连接。教室的大面积窗户进一步削弱了抵抗地震力的墙体。这些被削弱的砖墙一起构成了致命的组合。如果墙身被门窗开口所削弱，垮塌就不可避免了，对于这里的700个孩子，很不幸。,城市规划中预留空地和场所作为避难空间和通道，体育馆、学校等作为震后临时安置的场所（所以抗震设防等级要求更高）。,建筑防洪,龙卷风所到之处，不可抗拒。不能要求普通建筑设计成能抗拒龙卷风。而是要购买灾害保险。灾害是小概率事件，不能只是强调个体的严格防护。,跟踪龙卷风的行踪，作出预警，以保证人员的安全，损毁的房屋由保险公司赔付。,建筑原则之一：坚固,应对常规气候利用有利条件：阳光、空气、水遮蔽有害条件：寒风、野兽、雨水创造人工环境遮蔽与阻隔的平衡资源与能源的消耗抵抗极端灾害火灾、地震洪灾、风灾,适用,人的行为、空间的功能、社会责任,建筑功能,满足人们生活居住、社会交往和生产活动对建筑空间与环境的使用要求。,非洲土著的乡村聚落,满足同样的功能，建筑可以有不同的形式：人对建筑要求的“将就”性，建筑满足人功能要求的“宽裕”性。,现代城市联排住宅,香港高密度城市集合住宅,一个单元式住宅的平面图，它表示了住户各个房间的大小和相互的关系，反映了居住的功能需求。,紫荆宿舍和老宿舍平面对比,“人”的建筑：尺寸,建筑为人使用，人在建筑空间中活动，所以建筑设计必须了解和考虑人的生理和心理特征。首先是“人体测量学”，了解人体和其活动时的基本尺寸（统计）：平均尺寸、变化范围、最大尺寸、最小尺寸。,例如楼梯设计，踏步尺寸（高度和宽度）通常考虑平均尺寸，净空高度（不能碰头）考虑最大尺寸，栏杆空挡考虑最小尺寸。,平均尺寸,最小尺寸,最大尺寸,“人”的建筑：感觉,其次是人的视觉、听觉、触觉等感觉的生理特征和阈值；人的听觉范围：1）最高和最低的可听极限：2020000Hz；2）最小与最大的可听极限：0120dB韦伯定理：感觉的变化程度不是与刺激量成比例，而是与刺激量的对数成比例。从1支蜡烛增至2支蜡烛，人感到的亮度变化比从2支蜡烛增至3支蜡烛为大，而与从2支蜡烛增至4支蜡烛所感到的亮度变化相近。还有人的运动和生理节律。筑城术：中世纪城堡中楼梯踏步有一步尺寸是不一样的跘敌踏步。,“人”的建筑：行为,现代建筑功能日趋复杂,巴伐利亚州歌剧院,中国国家大剧院,医院手术室、病房功能流线图,“人”的建筑：社会,在城市化的进程中，如何避免大面积贫民窟的产生？,旧城改造：拆迁问题,“居者有其屋”是从事建筑行业者的职业理想,穷人的建筑师：哈桑法西1980年首届阿卡汉建筑奖终身成就奖1983年国际建筑师协会(UIA)金质奖章,78,79,80,本课程的学习方法,像建筑师一样思考以建筑师方式体验用建筑师语言表达,你需要的物质准备,一本数学作业纸一支铅笔，一支钢笔或墨水笔一把直尺，一盒卷尺若干张网格坐标纸你不需要橡皮或涂改液！电脑与绘图软件实体模型材料,你需要的精神准备,授之以鱼授之以渔授之以“愉”本课程要占用大约两倍于课堂时间的课外时间，即每周约4.5小时，主要用于小作业、读书、参观、体验、大作业设计等。按照目前的安排，前8周入门体验，后8周动手实践。,学习目标与方法,目标通过课堂学习与设计实践理解建筑是人们应对环境、改造环境的手段了解建筑师的思维方式与工作流程方法像建筑师一样思考以建筑师方式体验用建筑师语言表达,教学计划,分组安排：145人每组4-5人（以5人为主），共计约30组，需要在第一周完成分组。零散选课同学尽量和土木建管3字班同学组合。前8周作业为小作业，以个人为单位，尽量按小组参加活动后8周作业为大作业，以小组为单位，并按小组参加活动,学习内容,13次讲课，2次设计讲评，1次设计展示；3-4次课堂集体设计辅导体验、参观、座谈1次入门体验，不限定人数，必须参加；教师组织，同学参加4次专家讨论，40人规模，每人参加1次，结31、32、33、建管3每班按学生活动具体落实组织时间地点（教师提前打好招呼），零散选课的参与2次校内参观，80人规模，每人参加1次；教师组织，同学参加3次校外参观，50人规模，每人参加1次；教师组织，同学参加2次绘图培训，不限定人数，必须参加；教师组织，同学参加（座谈和校内参观时间尽量预订在单周四下午，校外参观可能利用周末时间）1个大作业，按组提交，必须参加,评分项目,小作业成果（65%）一本数学作业纸积累一学期的小作业成果（40%）大作业草图（10%）参观座谈笔记（10%）自学体验思考（5%）等大作业成果（30%）图纸、模型等，以及最终成果展示，表达方式不限考勤、测验（5%）随堂小测验5次,你和我如何沟通？,我的联系方式电话箱FFICETIME（最晚当天上午预约），每周五下午2:00-6:00交作业周日晚提交，按组提交。单周单数组；双周双数组。周一一天批改，周二课上交还。网络学堂发布通知、上传课件参考资料等网络答疑（非实时，一般在周一、周五浏览）,本周小作业：词源学Etymology,建筑史的学习方法查字典、看文献：中文、英语、法语、德语、日语可能的关键词：建筑、设计、艺术、技术、房屋、建造、土木、结构、功能、行为、气候前人如何谈论建筑？先不急于发表自己的看法。作业必须手写、手绘不超过2页数学作业纸注明参考文献,参考文献,C.T.Onions(ed.,etal).TheOxfordDictionaryofEnglishEtymologyM.Oxford:OxfordUniversityPress,1982.AleinRey.Dictionnairehistoriquedelalanguefrana