幼儿园游戏活动的观察与记录方法

幼儿园游戏活动观察和记录方法、序言、观察是人类认识周围世界的最基本方法之一，也是从事科学研究的重要手段。爱因斯坦说：“你能否观察眼前的现象取决于你使用什么理论，理论取决于你究竟能观察到什么。”在人类对事物的认识上，世界不是事物本身，而是由多种关系组成的。事物的真正本质不是事物本身，而是看的人在多种事物之间构成，并重新感受到它们之间的关系。鹰，1987: 8)，你看见了什么呢？你会建吗？幼儿积木建设水平、幼儿积木建设水平、目录观察方法记录方法、观察方法、教育研究的观察，是通过感官或通过特定科学设备在自然状态下有目的、计划调查和说明客观对象(例如教师、幼儿的一种心理活动、行为表现等)获取事实资料的一种方法。例：在幼儿园角色扮演活动中观察教师的指导行为，分析教师指导行为的基本特征和对儿童角色游戏的价值等。儿童游戏的观察，一，观察的价值第二，观察方法和记录方法，一，观察的价值，孩子们在游戏过程中老师在做什么？观察的价值是什么？观察是理解幼儿的最佳方法观察是对游戏实施有效指导的前提观察，对游戏进行正确评价的保证观察是制定下一个游戏计划，第二，你想如何观察？如何记录？游戏观察方法，扫描法定点法跟踪方法集成图法，问题：幼儿园中期游戏活动区域图。如果想知道8个地区32个儿童游戏的社会性，可以用什么观察方法呢？设计观察记录表格。一个游戏活动40分钟，共8个游戏区域，30个孩子，一个孩子观察4次，每10秒钟共20分钟，全部观察完成5分钟转换时间，15分钟，共35分钟。1非空行动，2平，3管房，4单独游戏，5平行游戏，6合作游戏等可以将游戏中儿童的社会行为分为6类的时间取样方法。一个游戏活动40分钟，共8个游戏区域，30个孩子，一个孩子观察4次，每10秒20分钟，全部观察完成5分钟转换时间，15分钟，35分钟。用扰动行为观察码记录表观察时间(秒)，扫描方法，即期间定法，将时间平均分配给课程中的全体儿童，同时对每个儿童进行扫描观察。适合理解所有幼儿的游戏情况。通常在游戏开始和结束时选择更多。例如，我们需要了解游戏有什么主题，每个小孩子选择什么主题，扮演什么角色，使用了什么资料等。一般来说，时间采样是以表格形式记录的，即将要看的内容是以表格形式预先准备好的，游戏开始时观察的内容直接显示在表格中就可以了。时间取样方法，时间取样方法主要是在记录动作是否出现、动作发生次数和持续时间的指定短时间阶段观察研究对象。时间采样方法(timesampling)、限制条件：观察到的动作必须经常出现，频率必须高，并且不低于每15分钟一次的动作适用于时间采样。第二，必须是容易注意的行动。第三，必须确定观察目的、观察对象数、观察范围和时间。第四，必须为观察行为提供明确的运营定义。第五，要准备时间取样编码记录表。，扰动行为观察码记录表观察时间(秒)，问题：这是幼儿园中期玩耍活动地区地图。如果想知道建设地区儿童的行为，可以用什么观察方法呢？一个游戏活动40分钟，共8个游戏区域，但只观察建设地区儿童积木建设探索行动。定点方法，事件采样方法观察编码记录表例如，孩子们探索游戏行为的研究，定点方法，即定点人，观察者在游戏的特定点进行固定观察，观察什么，来这里的孩子可以用作观察对象。适合理解一个主题或一个地区的幼儿期游戏情况，可以了解一些动态信息，幼儿在游戏中使用资料的情况，幼儿期交往情况，游戏情节开发等。通常在游戏中使用此方法。此方法通常使用事实详细记录方法记录。也可以使用事件采样方法进行记录。概念，即定点人，观测者固定在游戏的特定点上的观察，观察什么，来这里的孩子可以作为观察对象。目的，了解当地幼儿游戏的情况，并获得有关儿童游戏情况的一些动态信息，探讨行为、材料使用、互动、游戏情况等。定点方法，非参与式观察方法，事件采样方法，事实详细记录方法，时间采样方法，记录方法，如何选择记录方法？高结构，低结构，时间采样方法，事实详细记录方法，事件采样方法，根据观察行为的掌握程度确定观察行为，明确观察方法，选择记录方法时，我们如何进入现场进行观察？定点法的基本阶段，第一阶段，第二阶段，第三阶段，第四阶段，设计观测记录表，选择适当的“点”，等待事件发生，详细记录，思想：用定点法观测的四个阶段中三种记录方法的重要，事实详细记录方法观察记录表事例，事实记录方法观察记录表事例，立即去实际战斗链接.提示：你看到了什么？你想用什么方法记录它？片段1.片段2.片段3.你看到什么了？你想用什么方法记录它？还记得以前提出的问题吗？两个可能的观察问题，幼儿园大小不同年龄段的幼儿游戏水平，幼儿园大小不同年龄段的幼儿探索行为研究，使用巴顿的游戏开发水平量表设计时间取样观察记录表。如果导航动作概念和子概念不明确，请使用事实详细记录或事件采样记录方法。问题：幼儿园中期游戏活动区域地图。如果想知道1号玩偶店妈妈的游戏发展水平，可以用什么观察方法呢？在游戏活动的40分钟里，共有8个游戏区域，31个年幼的孩子，但观察目的是1号玩偶之家妈妈的游戏发展水平，所以用40分钟观察她，观察并记录她去哪里。追踪法，追踪法，即正人标记法，观察者事先将一两个婴儿定为观察对象，在游戏中观察他们的活动。被观察到的孩子所到之处，观察者所追随的地方，固定者不在位的地方。适合在整个游戏中观察个别幼儿的情况，了解游戏发展水平，获取更详细的信息。使用这种方法，可以用事实说明方法记录。就是在整个游戏过程中尽可能详细地记录正在看的个别幼儿。跟踪法案例，时间：2010.10.15幼儿：李素强(4岁5个月)游戏时间到了。李素河在“玩偶之家”拿着自己的小椅子走了。这是他上幼儿园以来第一次主动选择游戏。在“玩偶之家”玩餐具，一男一女，和两个小朋友一起玩餐具，开始做饭，小女孩把烤好的饭给李小刚，他假装吃了两个，放在桌子上，然后去“超市”买东西。他在超市呆了大约5分钟，玩了“超市”的商品，结果什么都没买就走了。他跑到“书角”，读了很长时间的书，直到游戏结束。这个记录是幼儿园教师的追踪记录，除非玩游戏。集成图形方法是结合“扫描方法”、“定点方法”、“跟踪方法”的观察记录方法。综合图解法的特点：方法的合成；结果的直观性；情景的真实性。、集成图法图标，集成图法观察的步骤，开始游戏之前或开始游戏时，先在纸上显示游戏的布局，标记每个领域的名称，然后按顺序编号，以便于观察的记录；在已绘制的地图上分别标出各地区的人数和性别。为了帮助幼儿理解选择游戏的情况，帮助教师直观及时地调整指导策略，教师根据游戏情况观察不同地区的游戏进度，发现需要对游戏领域进行细致的观察，就用“定点方法”观察；如