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文档简介

圆的认识,第五单元圆,平面图形,一、情境创设，揭示课题,圆的认识,一、情境创设，图形感知,生活中到处都可以看到大大小小的圆,一、情境创设，揭示课题,一、情境创设，图形感知,二、利用素材，尝试画圆,如果请你在纸上画出一个圆，你会怎么画？,用茶杯盖画,用三角尺画,用圆规画,大家都应该见过圆规吧，圆规是这样的,二、利用素材，尝试画圆,二、利用素材，尝试画圆,用圆规画,如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？,带有针尖的脚,装有铅笔的脚,二、利用素材，尝试画圆,用在纸上画一个圆。,试一试,思考：你是怎样画的？,二、利用素材，尝试画圆,用画圆的方法,定好两脚间的距离,把“带有针尖的脚”固定在一点上,把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆,注意,1固定住针尖；,2两只脚之间的距离不随意改变。,三、认识圆的各部分名称,用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。,半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。,1请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。,2判断下图中哪些是直径，哪些是半径。,三、认识圆的各部分名称,想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？,想画一个更大的圆又该怎么办呢？,画一个大小相同的圆呢？,半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。,三、认识圆的各部分名称,四、探索半径、直径的特征及关系,将课前准备好的圆折一折、画一画、量一量，你有什么发现？,说一说,四、探索半径、直径的特征及关系,判断题1圆的半径都相等。（）2通过圆心的线段都是直径（）3.直径是半径的2倍（）4.画一个直径为5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是5厘米（）,五、巩固与拓展,五、巩固与拓展,思考,1餐桌为什么做成圆形？,2为什么这些都称为圆桌会议？,五、拓展
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