2016春五年级数学下册 第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》课件3 青岛版六三制.ppt_第1页
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文档简介

一、情境导入,你能提出什么问题？,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？,二、合作探索,折一折,求值,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,二、合作探索,继续,返回,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,=12=0.5,=24=0.5,=48=0.5,返回,二、合作探索,继续,每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？,=,=,1,2,2,4,4,8,二、合作探索,这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,=,=,1,2,2,4,4,8,二、合作探索,这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,这个规律成立吗？我们来验证一下。,=34=0.75,=1216=0.75,二、合作探索,=315=0.2,=15=0.2,=,=,=,=,想一想，要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以0吗？,二、合作探索,分母不能为0,0,0,=,0不能作除数。,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。,二、合作探索,想一想，分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？,通过以上验证，我们可以得出什么结论？,根据分数的基本性质，你能写出几个相等的分数吗？,二、合作探索,=,=,=,=,=,=,三、自主练习,1.比一比，谁回答的又准又快。,三、自主练习,2.把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。,=,=,=,=,三、自主练习,3.姐妹二人用一块长方形的布做手工，姐姐用了它的，妹妹用了它的。谁用得多？请说明理由。,三、自主练习,4.据统
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