2015-2016八年级语文下册 第三单元 第15课《我的叔叔于勒》课件 鲁教版.ppt

导入新课,马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”由这段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。,我的叔叔于勒,学习目标,1.抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象2.培养学生比较思维的能力、分析概括能力；3.理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。,重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。,第一课时,初步了解故事情节，把握叙事线索,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,、描写人物的方法有、_和心理描写。,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,、描写人物的方法有、_和心理描写。,人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,、描写人物的方法有、_和心理描写。,开端,发展,高潮,结局,复习提问：,1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？,2、小说的情节由、和构成。,、描写人物的方法有、_和心理描写。,外貌描写,语言描写,动作描写,复习提问：,作者简介,朗读课文,梳理情节：,复述课文概述情节精要归纳,识记字词：,拮据栈桥煞白撬开诧异牡蛎褴褛衣冠,jij,zhn,sh,qio,ch,ml,lnl,un,概括小说情节,请用简洁的语言,将小说的人物、时间、地点、交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。,例：故乡深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。,后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。,这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是全家的“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。,万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改坐了另一艘船（故事结局）。,菲利普夫妇,于勒把自己应得的部分遗产花光了还占用了“我”父亲应得的那一部分,于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失,发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,梳理情节,精要归纳如故乡一文可归纳为：回故乡在故乡离故乡,于勒-,穷,富,穷,菲利普夫妇-,撵,盼赞,怕躲,(插叙),开端,发展,高潮,结局,一个中心：,一个标准：,我,钱,课文插图,喜读来信,热切盼望,学做贵族,惊慌失措,同情叔叔,1、熟读课文2、完成练习册习题一、二。,作业,第二课时,学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。,品读分析,问题：根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。完成下表。,找出菲利普夫妇语言、行动、表情及于勒的有关描写，试归纳出他们的性格特点。,品读分析,人物透析,你认为菲利普夫妇是怎样的人?,自私虚荣、惟利是图、冷酷无情、金钱至上、势利,文中的“我”是一个怎样的人?,纯真、善良、慷慨、有同情心,逐于勒：,糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值,盼于勒：,衣冠整齐、海边等候、与日俱增,赞于勒：,正直的人、有良心、好心的于勒、有办法,怕于勒：,脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐,躲于勒：,换船,于勒,早:中:后：,行为不端、糟蹋钱,正直、有良心,自食其力、不拖累人,作业,1、品读文中描写人物的精彩语句2、探究小说的主题,第三课时,认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。,主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占居主导地位的中心人物。作品中的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。从这个定义中我们可以看出,判定主人公的标准不是看人物在作品中的明暗虚实或着笔的详略,而应看两个标准:一,作品的主题思想依靠或主要依靠哪一个或哪几个人物来表现;二,作品的矛盾冲突和故事情节的发展围绕谁来展开。这两个标准必须同时满足,缺一不可。,友情提示,于勒,菲利普夫妇,若瑟夫（“我”）,女儿和女婿,兄弟,叔叔和侄儿,船长,父母和子女,理清小说人物关系，说说谁是本小说的主人公。,小说中人物的关系,主人公,我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。,怕,母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-,母亲回来了，我看出她在哆嗦。,神态,局部探究,试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。,怕躲,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说,他回到我母亲身边，是那么神色张皇。,结结巴巴地说-,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-,母亲突然暴怒起来-,父亲指着女婿对她使了个眼色。,神态,对于勒称呼的变化图,坏蛋、流氓、无赖,正直的人、有良心的人,小子、家伙,老流氓、贼、流氓,穷,富,穷,于勒,原因,主旨探析,试找出小说中菲利普夫妇对于勒的称呼变化，说说菲利普变化的原因。,根据小说情节，思考一下菲利普夫妇对于勒态度的反复变化中不变的是什么？由此可看出文章的主旨是什么？,菲利普夫妇,于勒把自己应得的部分遗产花光了还占用了“我”父亲应得的那一部分,于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失,发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎的水手叫于勒,赶,盼,怕,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,变化的,不变的,主旨探析,小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？直接原因：根本原因：,于勒又沦为穷人，而菲利普夫妇只认钱。,金钱至上的社会制度,理解主题,揭露当时社会人与人的关系纯粹是赤裸裸的金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。,环境描写：,我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。,在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。,烘托了人物失望、沮丧的心情,烘托出人物欢快的心情.,主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,盼于勒,全家人的希望,开端,全家人的恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭的（不相信绝望）,高潮,赞于勒,福星唯一的希望,发展,骂于勒,流氓坏蛋,遣送美洲（插叙）,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,钱,全文回顾,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树，,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,世态炎凉,放飞想象的翅膀,如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会