调查报告-我国学前教育发展状况

调查报告-中国学前教育的发展学生名称： NDA : ndao大学类：软件学院软件工程x类序言问卷的发行、收集及后期资料整理分析、调查报告的编制都是我一个人完成的。以我国学前教育现状为对象，对幼儿园或幼儿园的子女进行了问卷调查。调查了目前幼儿园的性质和收费的高低、子女进入的途径、上下学的形式、父母为孩子上幼儿园的计划、孩子上幼儿园的费用、父母选择幼儿园的考虑事项、学前教育的存在和解决方法等。调查结果显示，学前教育普及率低，城乡学前教育发展不平衡，幼儿园数量少的名额更难，幼儿园收费高的有效限制不足，这是基本现状。党的“十七大”明确建议：“要重视学前教育”。为了使我国的学前教育中长期发展计划与我国经济社会发展水平相适应，满足人民日益增长的优质学前教育资源需求，我国开发了国家中长期教育改革和发展规划纲要，可以说，计划未来几年我国的学前教育发展至关重要。一、调查设计、问卷和方法1.填写问卷问卷是在老师提供的参考问卷中，基于概率论和统计知识，削掉了一些问题而得出的。该问卷包括幼儿园的性质、收费水平、子女的定员方法、上下学习形式、孩子上幼儿园的计划、孩子上幼儿园的费用、父母选择幼儿园的考虑因素、有关学前教育存在的一些不足和解决方案等。这项调查是以有幼儿园或幼儿园孩子的家长为对象进行的。问卷收集和分析本问卷是在寒假访问亲戚朋友的过程中，由符合条件的家长填写的，共填写10份。其中一个是成都区(意思是孩子上成都区幼儿园)，一个是重庆市，五个是重庆市，三个是九江市，三个是马拉镇。可以说，这几个地方反映了不同发展水平的学前教育状况。二、调查结果分析1.幼儿园主要在私立学校上学。表1的统计结果显示，在校的幼儿园大部分是私教育，集体是次等，此次统计中没有出现教育部主管的幼儿园。私人教育院的数量较多，教育部门主办的地方较少，家长考虑幼儿园和住宅的距离时，最接近的原则是选择幼儿园。2.幼儿园规模：从表2的结果来看，幼儿园的规模从300-400占50%，400以上在100以下各占10%，200-300占30%，主要与地区发达国家和地区人口密度有关。400以上，300-400一般位于住宅小区周围，200-300集中在区县城市，周围也有住宅，或者这个幼儿园位于中心街，100以下位于乡镇地区。3.幼儿园类型：从表3可以看出，全日制压倒性优势，这表明父母仍然非常关心孩子，想下午把孩子带回家。最重要的是，最近孩子们由爷爷奶奶或爷爷奶奶照顾，所以大部分家庭决定早上送孩子们上学，下午把孩子带回家。通常孩子们中午在学校度过，在学校睡午觉。4.孩子如何进入花园：在表4中，缴纳了赞助费，住院达30%。在熟人的帮助下，住院只有10%，注册只有20%，住院只有40%。这幅画从侧面反映了适龄儿童进入花园的困难情况。不到一半的孩子通过简单的正常处理进入了庭院，30%的孩子交了赞助费住院了。这主要是因为适龄儿童很多，周围幼儿园太少，孩子入学困难，幼儿园也需要开始座位的费用。由于社会上蔓延的现象，赞助费也成为了大多数国民彻头彻尾的名次。大家年龄都很不满，但没办法。5.孩子上幼儿园的方法：从表5可以清楚地知道，乘坐校车的人还很少。发生这种情况的原因与现在的家庭结构有关，很多有孩子的家庭是三代同一个家，孩子和孩子的父母，还有父母的父母。一般老人送孩子回去。对校车的不安也从其他方面反映出来。把孩子送到幼儿园的主要原因：从表6可以看出，家长们为了子女的未来，选择了送子女去幼儿园。这表明家长们是理性的，与当今严酷的社会竞争有关。家长们不希望子女输在起跑线上，而是希望能更好地培养自己的下一代，为取得未来的竞争优势创造良好的起点。但是还有一些父母用自己的意志给孩子学了一些特长，还被怀疑煽动了一些幼苗，因此也知道其中有盲目性。7.该地区学前教育大众化程度：表7显示家长对该地区幼儿园普及程度的看法，60%认为普及是普遍的，40%认为普及不足，没有人认为普及。这符合我国目前的学前教育状况。也反映了我国学前教育的缺点。因为无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，国家投资不足，与目前适龄儿童数量发生矛盾。因此，家长们普遍认识到普遍程度不足。你认为学前教育可以吗？从表8可以看出，不是所有家长都认为学前教育是不可缺少的，而是非常必要的。这意味着出现的人们越来越认识到学前教育的重要性，并希望自己的孩子能接受良好的学前教育，正式进入小学前学习基础知识，培养对学习的兴趣，丰富孩子的经验。而这些都离不开国家的强调和宣传。9.孩子每月交的各种手续费：表9幼儿园消费水平主要与地区发展有关，500元以下的月支出主要存在于乡镇地区，500-700元主要存在于地方县，700-1200元主要存在于地方自治省发达的地区。当地幼儿园的收费合理吗？调查对象的所有家长都认为该地区的幼儿园费很高。成为这种尴尬的情况是供求平衡关系。也就是说，孩子要上幼儿园是“需要”的，幼儿园是“供给”的，供给少的话，幼儿园自然要花很多钱。因此，家长们一致认为费用高也不足为奇。学前教育的目的是什么？从表11可以看出，认为学前教育是对孩子的启蒙教育的家长占40%，认为学前教育能开发孩子的智力的家长中，有20%认为学前教育是为了孩子的爱好生活。出现这种结果的主要原因是由家长自己的意志和背景决定的，父母期望学前教育实际上会给自己的子女带来什么好处。政府想把学前教育纳入义务教育吗？从表12来看，所有家长都希望将学前教育纳入义务教育。这可以有效限制学前教育，保证教育质量，杜绝入学困难，解决国家干涉后有关幼儿园的各种难题。此外，因为现在的学前教育比小学中学贵得多，所以可以给父母省下1比1的不少钱。三、调查结果和建议综上所述，我国的学前教育还存在一些问题，主要是学前教育普及率低，到目前为止只有40%的3-6岁儿童能接受幼儿园或学前教育。学前教育城乡差距很大。城市学前教育分化现象明显，优质学前教育资源配置严重不公平，住院地困难的问题存在。学前教育已经成为我国教育模式中最薄弱的环节。为应对这些问题，我们提供了以下建议：1.以多种形式扩大学前教育资源。积极发展公立幼儿园，提供“保障广泛覆盖和基本”的学前教育公共服务。增加政府投资，新建、改建、扩大安全、适用的幼儿园。2.加强幼儿园准入管理。完善法律法规，规范学前教育管理。严格幼儿园准入制度。3.规范幼儿园费管理。国家要制定公立幼儿园的收费标准。加强私立幼儿园费管理，改善记录程序，加强分类指导。幼儿园实行收费公示制度，受到社会监督。加强收费监督，坚决查处乱打。加强学前教育立法。国家有关部门要组织和着手对学前教育事业的发展问题和现实需要的研究，积极制定相关的学前教育立法，确保学前教育事业在法律保障下健康发展。四、研究感想在社会实践调查的首次接触和参与下，独自完成了性报告