拣选论文关于多媒介体验教学法在物流拣选作业教学中的具体应用论文范文参考资料

浅谈多媒体体验教学法在物流拣货作业教学中的具体应用随着现代教学方法的发展，多媒体体验教学方法日益成熟。它以其生动、直观、信息量大的优势，在中等职业教育课堂教学中发挥着重要作用。近年来，针对我校电子商务专业学生的特点，以提高教学质量为根本目标，狠抓质量工程建设，深化教学策略改革，特别是加强多媒体体验教学的应用，将课件教学与传统教学方法灵活结合，提高了教学水平和质量。关键词：物流选择多媒体体验能力培养现代化事业需要大批知识面广、素质高、应用广的人才，现代教育改革就是为此服务的。教育现代化不仅包括教育观念、教学内容和教学策略的现代化，还包括教学方法的现代化。现代教学方法将各种视听教育设备和教材，即投影仪、录像机、计算机、通信和其他相关技术融入课堂，并将其作为视觉教具应用于各种学科的教学领域。“多媒体体验”教学法是指教师通过各种媒体(如图片、动画、声音、短片、教室环境布置、工厂设备和工具、工作场所等)创设情景的教学策略。)让学生通过眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官或自己的身体行为直接感知客观“现象”，并反思理解“现象”本质的过程。在老师的指导下，学生在不断的“体验”中“获得知识，发展能力”。1多媒体体验教学法在物流教学中的重要性物流业是我国新兴的朝阳产业。物流业正在成为我国经济新的增长点。物流人才已成为我国12种紧缺人才之一。随着现代电子商务的发展，物流信息化和自动化将会应用到更高的水平。然而，由于物流专业实践性强，理论应用广泛，尤其是物流作业的实训，使得学校教师很难得心应手。因此，他们进入企业后很难适应工作要求。我校将多媒体技术应用于电子商务专业物流课程的教学过程中。它有大量的信息和插图。它能为学生提供更广泛的物流专业知识信息，有效地缩短教学时间，改变传统的以灌输理论知识为基础的教学方法，采用引导启发式、讨论式、多媒体体验、模拟等多种教学策略。注重培养学生的创新能力、获取信息的能力、分析原因的能力和解决原因的能力，激发学生积极思考，激发学习的积极性和参与性，使学生由被动学习转变为主动学习，提高教学效果。“多媒体体验”教学法强调学习者的自主建构。因此，体验过程是这种教学模式成功的主要判断标准。然而，学生对课程内容的理解和迁移能力的培养是不可忽视的。对于“多媒体体验”教学法，学生对课程内容的掌握程度难以衡量。沟通和报告是两种相对简单的实现方式。学生交流自己的课程体验结果，并以个人或小组的方式报告体验结果，教师可以从中理解学生的理解。迁移能力的发展主要体现在其他类似原因的解决上。当然，必须考虑学习者的个体差异。因此，在体验式课程的教学过程中，实施教学不仅要强调结果，更重要的是要强调学生在教师指导下的自我体验活动。1.1操作策略应尽可能用图片说明，以提高学习效果1.2贴近实际，实用。在教学过程中，我收集了大量最真实的物流操作图表，学生可以按照这些图表来达到实际练习的目的。同时，可以将教材的理性知识与感性实践操作相结合，更好地理解和掌握物流实践。1.3教授的研究与视频观察密切相关。通过物流的现场演示，学生可以更好地理解书中提到的知识，同时，增加他们对仓储业务实际操作的理解，培养他们的实际操作能力。2采用多媒体体验教学法的三个步骤2.1第一次体验在确定物流选择的教学内容后，我开始准备学生的第一次体验，即利用多媒体初步构建学科体验的学习情境，给学生全方位的感官体验。操作策略应尽可能用图片来说明，以提高学生的学习效果。首先，我利用动画、图片、PPT等媒体提供的场景来反映物流采摘作业的两种方式采摘和播种采摘，让学生沉浸其中。其次，学生讨论：通过采摘和播种采摘的比较，让学生表达自己的感受。第三，引入知识点和技能点，告诉学生物流拣选作业的训练目的，加深对拣选概念和功能的理解。(2)掌握各种拣货操作步骤。(3)掌握各种拣货作业操作策略。理论上，给出了分析，指出知识点和技能点应保证货物在原存放地点整齐，货物应按照拣货单的顺序放入罐笼车或物流箱，同时避免货物堆得太高。如果挑选了一个以上的罐笼车或物流箱，则应在挑选的罐笼车或物流箱上注明商店的编号和轿厢或物流箱的编号。2.2第二次体验在第一次体验产生的强烈学习兴趣的基础上，我创建了一个模拟的专业场景来教授学习和视频观察。在物流拣货的教学中，我用环中软件(上海)物流有限公司的FLASH物流技术咨询软件向学生演示，使学生不仅能深刻地记住物流拣货的过程，而且能具体地表达出来。我给现场提供了物流圈的物流接货作业的视频，让学生有身临其境的感觉，再次做媒体体验，体验物流接货作业的真实专业场景。带着这个目标，让学生讨论采摘法和播种采摘法的优缺点，让学生有一种职业理性的感觉。对经验进行评估。学生评估结果如下表所示。2.3这一阶段的第三次体验实际上是实际操作的个人体验。学生通过在实际工作场所或培训场所的实际操作获得相关技能。在物流仓储实验室，我给了电子商务专业0901班的学生一份任务清单：在规定的时间内挑出十个订单上的项目。评估标准如下：学生在实