微写作-大智慧(中关村中学高一语文备课组)PPT课件

.,1,微写作大智慧“微写作与学生实践活动”探究,北京市中关村中学,.,2,微写作微小的写作篇幅精短，语言精炼思辨精巧,意趣精致,.,3,谈三个方面：微亦足道（谈意义）见微知著（谈考查）造微入妙（谈实践）,.,4,折射时代（时代性）微时代，节奏快。阅读碎片化，写作精炼化。勾联生活（实践性）强调与生活接轨，关注语言文字在生活中的实践运用，体现语文学科的工具性、综合性。考查灵活（灵活性）比之大作文的考查，微写作的考查内容多元、形式多样，且多重选择，还可写诗歌，空间开放，更加灵活。,微亦足道（谈意义）,.,5,(一）源流久远，不断完善,见微知著（谈考查）,“微写作”是对以往高考命题小作文或语言运用题型的一种继承与发展。侧重考查学生对记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的掌握程度，考查特定语境下语言的实际运用，还在一定程度上考查学生的生活态度与价值观念。,.,6,1989年要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己看法。（上海卷）1990年要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞等。（上海卷）1995年要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)写一则简短的消息。（上海卷）1997年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描写为重点。（全国卷）1998年要求根据给出的开头和结尾补写妈妈只洗了一只鞋的有关内容，综合考查对肖像、语言、神态、心理、动作、细节、想象能力等等。（全国卷）1999年要求考生以“开考时刻”为题，描写高考开考时的心情。（上海卷）2000年以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。（上海卷）,.,7,而现在的“微写作”更加注重与现实生活接轨，往往设置具体的生活情境，考查学生观察生活、思考生活、解决生活实际问题的能力。同时更加强调语言的精炼与表达的个性化。,.,8,.,9,（二）题型多样，方向一致,2014年“微写作”试题荟萃,【期末】海淀:2013年度词语西城:给2014春晚提建议朝阳:描写老师办公室东城:诗从对面飞来丰台:文学社“招新”启事石景山:打碎花瓶的孩子给妈妈写信,【一模】海淀:由自助餐浪费现象而号召节约西城:谈对人文素养缺失的看法朝阳:劝阻公共场所吸烟东城:向朋友推介一本好书石景山:归还自行车路权倡议书顺义:给自己居所命名丰台:冷暴力口语（描写议论二选一）,【二模】海淀:低头族现象（描述抒情议论三选一）西城:成人仪式（描述抒情议论三选一）朝阳:传统节日（描述议论抒情三选一）东城:描述岁暮场景/评论低头族/给朋友介绍综艺节目（三选一）昌平:离别场景/对班主任排座位的看法/荀巨伯远探友（三选一）顺义:毕业留言/介绍推荐蜘蛛袜子/介绍所捐书籍（三选一）丰台:对广场舞纠纷的看法和建议,.,10,新浪网微写作讲座【主题一：传递具体信息】题目1:描述老师的某间办公室表现某特点。题目2:给远方朋友写信介绍自己对“嫦娥三号”落月成功并实现两器分离的感受。【主题二：处理具体事务】题目3：倡导文明养犬题目4：研究性学习专题小组招新启事【主题三：交流情感志趣】题目5：新年给亲友发短信表情意题目6：为自己居所、书房命名【主题四：其他类型】题目7：2013年度词语题目8：借鉴从对方落笔手法表达感情,.,11,纵向梳理，我们会发现随着时间的推移，微写作由单独一题变为“二选一”再“三选一”，空间更开放，题型更多样，内容更丰富。考查能力点涉及描述事物、表达观点、抒发情感等，而这与考试说明的要求一致。,能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发情感。2014高考语文考试说明,最终2014年高考微写作试题呈现如下：介绍语文学习经验（偏重描述事物）评论家长送考现象（偏重表达观点）纪念自己的十八岁（偏重抒发情感）,.,12,“微写作就文体特征来看，主要关涉描写、抒情、议论等几种主要表达方式。但实际上，它是对学生在实际生活中运用语文能力的考查。”（2014年海淀区语文学科高考质量分析报告）由上可见，无论微写作题型如何变化，每道题考查的表达方式有何区别，“考查学生在实际生活中运用语文的能力”这个方向是一致的。,.,13,(三）叁个写作，有同有异（微写作/延伸阅读/大作文）,作文共性：涉及学生所见、所感、所思。考查思维能力、思考方法、思想表述。,人教版必修教材全五册的写作要求第一册：写触动心灵的人和事，记叙要选好角度，写人要凸显个性，写事要有点波澜。第二册：写景要抓住特征，学会描写、抒情、虚构。第三册：学会选取立论的角度、选择和使用论据，学会论证。第四册：学会横向议论、纵向议论、辩证分析和反驳。第五册：学会写得深刻、充实、有文采和新颖。,.,14,三个写作，有同有异（微写作/延伸阅读/大作文）,【大作文】：侧重考查对于生活的观察与思考能力。注重对社会主流话语的探讨。【阅读延伸】：侧重考查对文本的理解与探究能力。注重阅读与生活的联系。【微写作】：侧重考查解决生活中具体问题的能力。注重实践运用，注重锤炼语言。,.,15,实践前提实践理念实践策略实践指导,造微入妙（谈实践）,.,16,前提1：考试改革国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（20140904）主要任务和措施4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力,（一）实践前提,2014-2016年北京高考高招框架方案（征求意见稿）语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动；引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情；充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系；发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。,.,17,【语文】初高中开展多样化实践初高中语文要求开展多样化实践活动，注重同其他学科、同社会实践的联系。北京市首次提出，全市中小学生在学习期间应至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆，至少参加十次集体组织的社会公益活动，观看百部优秀影视作品，阅读百本优秀图书。同时要求，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时在社会大课堂进行。,所以，培养学生在社会生活实践中运用所学知识分析问题、解决问题的能力，是我们的大方向。,.,18,所谓写作，是主体为满足一定的用途、达到一定目的而运用材料去收到预期效果的书面表达写作，或为表现和传递作者的认识（包括审美认识）成果，或为满足生活需要，都有实际用途和效果预期；出于需要，满足需要，是写作的基本生活属性。（董承理“作文”不是真正的写作）所以，微写作教学实践，要在学生熟悉的生活场景如请假、求助、答谢等具体的生活情境中渗透，从而培养特定时代背景下学生的学习、生活需要。,前提2：写作本质,.,19,北京市高考微写作试题选做人数及成绩分布,选题人数最少不是最优选择。不常写？不擅写？不敢写？题平均分偏低整体写作质量欠佳？学生的抒情能力较弱？追溯以前的教学对记叙、描写、抒情类文字的写作不重视？,前提3：高三反思,.,20,前提4：学生前情,2014年北京中考语文说明部分【写作】：1根据题意和要求写作。写作要感情真挚，力求表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。2中心明确，思想健康，力求有创意地表达。3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。4写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。（限于消息、感谢信）,.,21,激发兴趣减少束缚落实能力培养情怀,（二）实践理念,.,22,作文和阅读一样，需要气氛，需要熏陶，需要不断激发学生表达言说的欲望。无论什么教学法，重要的是让学生对写作有兴趣。应当想办法营造一种氛围，引起学生动笔的兴趣，有了兴趣就好办。应当让学生感到学习写作既是升学的需要，更是终生发展需要的一种能力和修养，是值得投入的事情。（温儒敏）微写作教学实践首先要激发学生写作兴趣。,理念1：激发兴趣,.,23,挣脱种种束缚，让心灵自由飞翔。（美国费城ZenosFrudakis雕塑作品挣脱模具）,理念2：减少束缚,.,24,漆永祥：“实际上，今年的三道微写作，仍然是三道大作文题的路数，如果将来的题真正能出片段描写、局部描写、微雕描写的微写作，可能更能考出学生的水平。”将来的微写作也许会更灵活,.,25,拓宽写作范围：学习、生活、自然、生命采用不同方式：改写、仿写、补写、扩写、缩写丰富内容/形式：对联、诗词、短信、启事、标语、广告、日记邀请函、开场白、报幕词、颁奖词、墓志铭劝说词、建议书、欢送词、祝福语、辩论词推荐书、采访稿、消息、报道、时事点评、格言警句、微乐评、短书评、小影评、影视脚本片段,.,26,高考微写作海淀区第22题分析表,选做人数最多的22题，区分度较明显。考查能力点“议论”，与议论文训练能力点一致。此能力点可能因为受到重视、练习较多而落实到位（尤其二类校），可见落实能力至关重要。微写作所涉能力点较多，记叙、描写、说明、抒情等均需落实。,理念3：落实能力,.,27,光教一个人专长是不够的，否则他只会变成一个好像有点用的机器，却不是和谐的人格。让年轻人了解和体会“价值”是很重要的，他们一定要能够分辨“美”和“好”的事物。否则，如果（一个人）只有专长，那他只会像一只训练有素的狗，而不是具有和谐人格的人。他们必须要了解人性的动机、幻想和苦难，才能够和同伴维持良好的关系。（爱因斯坦）,理念4：培养情怀,善良、诚信、正直、宽容、悲悯、尊重他人生命意识、独立人格、担当精神、家国情怀,.,28,策略一：立足课堂，挖掘教材，读写结合策略二：立足生活，聚焦热点，创设情境策略三：截取作文，训练主段，夯实能力,（三）实践策略,.,29,策略一：立足课堂，挖掘教材，读写结合,叶圣陶：阅读是吸收，写作是倾吐。崔峦：在语文教学中，要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。,.,30,（传统题目）（必修一第一单元）请用散文化的语言描述沁园春长沙上阕所描写的画面。(能力点：描述事物）,.,31,（微写作1）（必修一第一单元）学校电视台要根据沁园春长沙拍摄一部短片。请你根据上阕的具体内容，写一段优美的散文，作为这部短片上部分的拍摄脚本。200字左右。(类似素材：荆轲刺秦王之“易水送别”）(能力点：描述事物）,.,32,【学生作品】深秋季节，天高地阔。湘江的波涛奔腾翻涌，向北滚滚而去。青年毛泽东一袭长袍凝视着前方，独自站在橘子洲头。看！远处山峦上经霜染红的树叶，在秋风中跳动着,舞动着,好像天边绚烂的红霞。脚下湘江的水清澈见底，敏捷的鱼儿时而向东，时而向西，正在水中轻快遨游。矫健的雄鹰抖擞着翎羽搏击长空。在明媚的秋光中，世间万物谱唱着一支昂扬的自由之歌！广阔苍茫的大地啊，谁来主宰你的兴败盛衰呢？他微微皱起眉头，又缓缓舒展开来，唇角露出一丝笑容，似乎心里有了答案,.,33,（传统题目）（必修一第一单元）请运用排比手法，仿照大堰河第三诗节，仿写几句以追忆为主旨的诗（如追忆亲人/童年/故乡等）。（能力点：抒发情感）,.,34,（微写作2）（必修一第一单元）“有追忆才是完美人生”。生活中是否有一样东西能引发你的追忆，追忆亲人、友人，追忆童年、故乡请仿照大堰河第三诗节写一首小诗。100字左右。（能力点：描述事物，抒发情感）锤炼语言,.,35,【学生作品1】朋友，今天我看到了玉莲使我想起了你你的别在秀发上面的白色发夹你的在夏日里飘动的白色裙袂你的离别时折给我的白色小船你的写着淡淡思念的白色信笺朋友，今天我看到了玉莲使我想起了你,.,36,【学生作品2】外婆，今天我看到了夕阳使我想起了你你的被岁月染得花白的头发你的干净馨香打了补丁的棉被你房间里亘古不变的昏黄的灯光你的门前缀着的串串蒜头和束束艾草外婆，今天我看到了夕阳使我想起了你。,.,37,【学生作品3】故乡，今天我看到了细雨使我想起了你你的被雨水覆盖的湿透的屋顶你的被雨水漂净了的褐瓦白墙你的许多只留下“拆”字的老宅你的铺着青石板的寂寥的小巷故乡，今天我看到了细雨使我想起了你,.,38,【学生作品4】童年，今天我看到日历使我想起了你，你的锈迹斑斑的孤独摇摆的秋千，你的扔在墙角无人问津的布娃娃，你的再也穿不进的精致的红裙子，你的青涩稚嫩、微微泛黄的照片，童年，今天我看到日历使我想起了你。,.,39,【学生作品5】北京，今天我看到雾霾想起了原来的你；你的人少车稀的街道，你的古树参天的院落，你的开阔而透亮的天空，你的视线里清晰无比的西山，北京，今天我看到雾霾想起了原来的你。,.,40,（微写作3）（必修一同步学练测P20）请阅读下面诗歌的第一小节，然后展开联想和想象，以四句为一小节，再续写一个小节，句式字数不限。（能力点：描述事物、抒发情感）小花（俄）普希金我在书里发现一朵小花，它早已干枯了，也不再芬芳，因此，我的心就充满了许许多多奇异的遐想！,.,41,【学生作品1】它为何盛开，又为谁而凋谢？它的芬芳有谁嗅到，它的寂寞又有谁曾见？【学生作品2】它可曾鲜活而芬芳，蝴蝶在身旁翩翩起舞，可是谁当初将它摘下，以留住那美好的时光？,.,42,【学生作品3】不知它何时住进书屋也许是我幼时将它摘下这些年它在此饱读诗书也许已经能写诗作画【学生作品4】也许是少女夹在书页的花签也许是朋友采撷相送的纪念也许是情人芬芳情话的见证也许是老者历经岁月的回忆,.,43,【学生作品5】它也许曾开在清晨的田野上一位路经的姑娘曾亲吻过她，称赞它的芬芳风也曾吹过它让它与所有的草叶，一同摇晃【学生作品6】或许它曾傲立树尖仰望浩瀚星海或许它只是春英斑斓中的寻常一朵或许它是孩子采下的花丛中最美一株许多许多或许，和世间的花儿一般的多,.,44,（微写作4）（必修一第一单元）诗歌朗诵会上，作为主持人，你要为同学朗诵的诗歌写一段报幕词。请从沁园春长沙雨巷再别康桥大堰河，我的保姆任选一首来写(也可选择你读过的其它诗歌）。150字左右。(能力点：描述事物、抒发情感、表达观点）,.,45,【学生作品1】上世纪20年代的一个深秋，一位心怀社稷之志的青年，面对着滚滚北去的湘江，独自立于橘子洲头极目远望。面对着万山红遍层林尽染的秋日盛景，他不禁心潮澎湃，浮想联翩。这如画的江山将由谁来主宰？回忆往昔的战斗岁月，他心中慢慢有了答案。他，就是一代伟人毛泽东。下面让我们一起追随伟人的足迹，感受青年毛泽东的雄心壮志吧！请欣赏诗朗诵沁园春长沙,.,46,【学生作品2】你是否曾在雨天走过那悠长悠长、又寂寥的雨巷？是否曾在朦胧细雨中撑着油纸伞独自彷徨，希望逢着一个丁香一样的姑娘？你是否曾携一丝惆怅走过颓圮的篱墙，走尽那雨巷？你是否曾侧耳倾听，听你听不到的雨中叹息；是否曾望眼欲穿，望你望不到的前路远方？下面，请跟随XX同学的朗诵，去走一走那悠长悠长、又寂寥的雨巷，去闻一闻那丁香一样的芬芳，去感受那丁香一样的淡淡的惆怅。,.,47,【学生作品3】“悄悄的，我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。著名诗人徐志摩的传世之作再别康桥用梦幻般的语言，带我们一起领略康桥如画一般的美景，感受诗人离别康桥时对康桥的追忆与眷恋，品味那淡淡哀愁中淡淡的美。让我们一起聆听，聆听夕阳西下，静静的康桥河畔徐志摩与母校的话别。下面请欣赏诗朗诵再别康桥。,.,48,【学生作品4】一韵到底，最是你如轻燕呢喃般的温柔，在人间的四月天，对秀美春光流连不返；诗节错落，最是你高塔晨寺般的灵巧；在早春清新的阳光晓风中，对心爱的初生儿子咏出赞颂。正值最美好的四月时节，民国风华绝代的才女，新月派诗人林徽因，在山居生活中沉浸于与儿女生活的段段温情，咏出这首景情交融的时代佳作。下面让我们随着XX同学的朗诵，一起体验暖心的温柔。请欣赏诗朗诵你是人间的四月天。,.,49,（微写作5）（必修一第二单元）班上开展对联大赛，要求根据第二单元课文内容，自选角度拟写一副对联。请写出你的参赛对联。（能力点：描述事物、抒发情感、表达观点）锤炼语言,.,50,【学生作品】佚之狐慧眼识珠力举辩士挽狂澜烛之武巧言妙语智退秦师息国难忧社稷，烛地圉正临危受命，义举尽显爱国忠心凭智勇，郑国老臣对秦陈词，说辞大展退敌智慧郑老臣夜入敌营陈说利弊巧纾国难，大展英雄气概秦穆公细听国情权衡得失立撤强兵，尽显君王智慧,.,51,【学生作品】项羽鸿门设宴恃勇埋后患刘邦敌营赴会忍辱获生机刘项斗智勇，鸿门赴宴生死未卜群臣护明主，楚汉争霸胜负已分战国乱，七雄争，干戈起，燕疆插剑国势危。易水诀别歌慷慨，侠骨豪情洗国难好汉死，英魂在，壮士名，秦廷应敌险象生。图穷匕见血溅射，高风义举照汗青,.,52,【学生作品】数万里河山，郑伯哭叹，悔不当初疏重耳。看西有暴秦，北有强晋，百万雄军直压国境。文武百官，何人可解燃眉之急？值彼危局，佚之狐慧眼荐英才，七旬老翁终受命。（上联）几千年往事，今人回首，屏气凝思赞老臣。听字字谦恭，句句入理，三两言语巧说敌君。秦晋联盟，哪国能得眼前之利？依此陈词，烛之武大智间秦晋，贪心秦伯乃撤军。（下联）,.,53,（微写作6）（必修一第三单元）学完第二单元，相信你对文言有了更多了解。请根据记念刘和珍君内容，用文言为刘和珍写一段墓志铭，150字左右。（能力点：描述事物、抒发情感、表达观点）锤炼语言,.,54,【学生作品1】刘和珍君，赣地洪城人也。生于乱世，痛于乱世，抗于乱世。以其爱国之情，坚韧之志，无私之心，投身于爱国请愿运动，然惨逢不义之段政府，仆于枪林弹雨中。刘君以校之留存、国之安危为己任，献一己之身、请万民之愿、留万世之名。正可谓：品如青松傲雪，魂似寒梅之贞；生犹伟大，死亦光荣！,.,55,【学生作品2】刘和珍者，北女师自治会主席也。尝预定莽原，足见其求真上进之心；为母校前程垂泪，足见其深谋远虑之智；反抗校长杨荫榆，足见其不屈强权之节。三月十八日，刘君因替民请愿惨遭屠戮之祸，殒命于执政府前，享年二十有二。痛哉！我女师大痛失一进步青年；惜哉！我中华大地折损一巾帼英雄；壮哉！刘君无畏暴政，为国捐躯，懿德高照，实乃吾辈典范！,.,56,【学生作品3】斯地斯人，精神长铭。斯人谓谁？女师学生。中华赣人，刘和珍君。预订莽原，微笑待人。渴求进步，忧心校运。府门请愿，爱国情真。段氏政府，天良丧尽。屠杀学生，弹雨枪林。三月十八，殒身不恤。庸人忘却，流言横行。斯人虽逝，其灵犹存。长眠于此，土壤之幸。,.,57,(微写作7）（同步学练测P50）幸福是一个古老而又常新的话题。近几年，对幸福的讨论引起社会广泛关注。你的“幸福观”是什么呢？请你拟写一条格言，表达你对“幸福”的理解。不超过30字。（能力点：表达观点）锤炼语言,.,58,【学生作品】永远与卓越交朋友，幸福就会找上门来。幸福就像在旅途中看风景，永不停息地追寻才是幸福的真谛。幸福就是自己给自己定的一道栏杆，将栏杆放低一点，幸福就触手可及。幸福是彩蝶。你盲目追寻，它越发遥远；放慢脚步，它悄然来到你身边。幸福就是你在爱着别人时，发现别人也正爱着你。,.,59,【微写作7】（必修一第四单元）请将包身工缩写为一则消息。（能力点：描述事物）,育英中学微写作,.,60,新闻概念：广义:消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体总称；狭义:专指消息。新闻五要素：who/what/when/where/why新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。,新闻的相关知识,.,61,新闻特点：真实性：新闻的力量在与报道的真实性,真实是新闻的特点。新鲜性：内容上的新,时间上的新。典型性：人们普遍关心的,意义深刻的,思想正确的,对人们起着报道推广作用。公开性：通过报纸,广播,电视向社会广泛传播。,新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略。,.,62,【倒金字塔结构】：这是100多年以前形成的新闻结构，也称“倒三角”结构，是消息写作最常用的一种。它以最有新闻价值的资讯作为开头，然后是其它资讯，按重要性依次排列。因为犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。,.,63,1935年旧历四月中旬，在福临路东洋纱厂的工房里，住着两千多个被工头称作“猪猡”的“包身工”。她们没有自由，是干活的机器，带工的不把她们当人看。一间七尺阔、十二尺深的工房里常常挤着十六七个包身工。她们的饭菜仅是小菜场剩下的莴苣的菜叶。她们不能打瞌睡，不能做错手里的活，一旦做错就得受带工的一顿暴打。包身工的身体是属于老板的，即使生了重病无法下“床”也被逼迫上工，或是遭受打骂。放工时，她们还要接受抄身。“芦柴棒”就是包身工中的典型，几乎没有人知道她的名字，只知道她手脚瘦的像芦柴棒一样，便用“芦柴棒”当做她的名字。这些包身工是和外界隔绝的，只能没有尊严地活在小厂房里，甚至不能和家人通信。就这样吸收着廉价劳动力的滋养，中国的东洋厂飞速地庞大了，每一个锭子上都附着一个中国奴隶的冤魂！,育英中学微写作,.,64,导语：二十世纪，在大都市上海繁华发达的背后，一群丧失了人身自由的“包身工”，被以东洋纱厂为代表的资本家残酷压榨在社会的最底层。标题：主标题：都市繁华背后的阴影副标题：东洋纱厂盘剥包身工的真相,（后续练习）请为上述消息，加上标题和导语,育英中学微写作,.,65,四人协作办报，评选“小普利策”奖,办报目标：表现特色，突出“新”闻小报要求：报纸名称、版面设计校园新闻一览/同一主题的社会新闻、个人评论推荐内容：“一周新闻综述”类内容通讯（人物通讯“校园之星”。事件通讯）图片、漫画、剪贴画,育英中学微写作,.,66,【微写作8】（必修一第四单元）阅读荆轲刺秦王选段（轲既取图奉之左右既前，斩荆轲），由秦国、燕国或第三国的记者中选择一个立场，写作一篇新闻报道。不必拟定标题。200字左右。（能力点：描述事物）,.,67,（类似微写作）：（97年台湾地区大学学测试题）阅读晏子使楚，试以楚国、齐国或第三国记者的身份，择一立场报导此事件。不必拟新闻标题。文长限250-300字。（能力点：描述事物）,立场：由于受众群体、舆论导向、国家利益、记者的生活背景/文化程度/习俗观念等因素影响，倾向性客观存在于新闻报道中。但“客观性”是新闻报道的生命，它体现公民的知情权。对新闻记者必须客观报道，必须说真话，不能做推测、判断，更不可带着主观感情。立场只能影响主体的选择、内容的剪裁、详略的安排等。,.,68,今天凌晨，秦王遭到了刺客的袭击。商鞅社，咸阳未时电（记者王天锐）：今早政府召开的新闻发布会发布的消息称，秦王在今早上朝时会见燕国使者，却遭到了伪装为燕国使者的刺客的袭击。不过，局势已被有效控制，刺客的行刺行为未能得逞，一名刺客被制服，另一名刺客被我王当场击杀。“秦王并没有受伤，刺客从始至终未能碰到秦王，这是在我们预料之中的。”御医发言人如是说。根据我们对秦国国尉的采访，该刺客以燕国使者的身份前来拜见秦王。直到死前还称自己是燕国派来的。“我们从刺客的服装，随行物品来看，刺客就是燕国所派遣。特别引起我们注意的是：叛贼樊於期的人头也在,邹明课件学生答案示例1,.,69,他手上。”国尉发表声明说：“任何企图袭击秦王，甚至秦国国家官员的行为都是愚蠢的。在秦国严密的防护体制下，任何刺杀行动都是不可能成功的。”据记者了解，现在秦王已不接见任何使者、官员。秦宫进入戒备状态。另外，所有的当时在场人员都被扣留，并拒绝了一切采访要求。目前，燕国政府还未发布任何对此刺杀负责的消息。据本社飞鸽传讯，驻赵国的前线记者于半个时辰前赶至燕国，但很遗憾地被燕国扣押，生死未卜。本新闻社对此行为表示强烈谴责，并希望燕国能遵守中原记者条约，立即释放本社记者。以下是秦国国尉大人发表的最新声明：“刺杀这种卑劣的违反七国公约的行为已受到包括秦国及其盟国在内的所有爱好和平国家的强烈谴责,.,70,目前，刺杀行为的幕后主使很可能是燕国太子丹，一旦得到确认，秦国将会在全世界范围内通缉丹，届时秦国盟国在内的联军将出兵讨伐这种违背七国公约的流氓国家，彻底消除邪恶轴心对世界和平的威胁。”国尉还指出，燕国太子丹此前曾在秦国生活过，吃了多年秦粮，得到了秦王及秦国人民的厚遇。本社将继续关注事态发展，做出进一步的追踪报导。,.,71,燕人荆轲刺秦！临淄晚报记者余鹏报道：燕人荆轲出使秦国，借献城之机，刺秦王于咸阳宫，事败身亡。据悉秦王略受惊吓，并无大碍，秦军已向燕界布署。这件事发生后，我国国内各种评价纷起。大齐兵械处匠人张三说，这是小国向大国的侵略表达不满的一种方式，哪里有压迫哪里就有反抗，它表达了燕国抗秦的决心！临淄大学稷下学宫校长李四认为这是给了秦国一个制裁燕国的借口，刺秦一事将要使燕国走向灭亡。东方剑术协会会长王二麻子指责荆轲剑术低劣，错过大好时机，丝毫未伤秦王，,邹明课件学生答案示例2,.,72,这是刺杀失败的主要原因，若是经东方剑术协会培训的学员出手，定会功成业伟。他同时否认了剑术协会与荆轲有关系的传言。司马田将军说：“近几年秦国军事力量强大，已灭数国，除燕外，其余诸国也危在旦夕。秦军灭燕只在朝夕，若秦灭燕，秦军至齐北界，齐国危矣！而近来我军，练兵次数少，军械老旧，军无战意，若不加大军费拨款，提高军人待遇，事在不测啊。以上是记者在临淄赛马运动会投注现场采访到的。,.,73,策略二：立足生活，聚焦热点，创设情境,日常生活的方方面面都在做写作的准备与练习。一个通知、一封邮件、一则广告、一番谈话、一场演出、一次旅行、一次招新活动，都提供着一次次写作的机会。及时把握这些机会，聚焦热点，创设情境，进行实践练习。,.,74,（例如：我校2014高考备考复习时的微写作）【现实背景】：“丁锦昊”于埃及卢克索神庙浮雕上刻字纪念。【微写作】：近日学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是学校的志愿者，发现成年游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请写一段话。要求：语言得体，有说服力。150字左右。（能力点：表达观点）,.,75,【现实背景】：新学期学校各社团开始招新【微写作】：学校某传统文化社团（如“京剧社团”“书法社团”“国画社团”），新学期第一周要针对高一学生招募新成员，请为其中某一社团（任选或自定），写一则征招社团新成员的启事。要求：内容应包含：对社团所传承的传统文化及社团宗旨的精要介绍；对应征者的要求；报名办法。语言简明生动，有号召力。150字左右。（能力点：描述事物、表达观点）,.,76,【现实背景】：家长在指导学生填报高考志愿上有分歧【微写作】：昨天高三学生小王的爸爸妈妈争执起来了，因为妈妈希望小王能留在北京读书，爸爸则支持小王报考外地学校，妈妈很生气。今天爸爸觉得自己言辞有些过分，让小王给妈妈发条短信道歉。假设你就是小王，请你写出这条信息，150字左右。（能力点：描述事物、表达观点）,.,77,（再如：八一中学微写作练习）【现实背景】：年级足球比赛裁判误判。【微写作】：年级体育节足球小组赛，原本呼声最高、实力雄厚的某班，因裁判误判而意外出局。按比赛规则，结果不可更改。参照上述材料，写一段200字左右的文字，描写比赛结束同学们回班后教室内情形。（能力点：描述事物）,.,78,（拓展练习）年级体育节足球小组赛，裁判由足球特长生担任。原本呼声最高、实力雄厚的某班，因裁判误判而意外出局。按比赛规则，结果不可更改。该班同学情绪激动，义愤难平，和裁判发生了激烈的争执，有的同学甚至出言不逊。某班同学情绪平复之后，反思言行不当，请你以场上队长身份代表全班同学写一封致歉信。要求：1.措辞符合人物身份。2.语言恳切，具有说服力。（能力点：表达观点、抒发情感）,.,79,（微写作9）进入新学期，有同学以影响学习为由，不愿担任班干部。请借鉴古人（如烛之武、触龙、邹忌等）的说话艺术，写一段劝说辞。150字左右。（能力点：表达观点）,.,80,【学生作品1】亲爱的朋友，我觉得你因怕耽误学习而放弃当班干部这个好机会实在不应该呀。如果担任班干部的话，你不但在学习上有更高的自我要求，还会收获到比学习更重要的东西。比如增进和同学的友谊，工作经验等。而且，看看咱们班的班长，每天处理那么多班级事务，学习成绩还是那么遥遥领先，和同学的关系又是那么好，这不就是当班干部不影响学习反而会提升成绩的例子吗？所以，只要把工作和学习的时间协调好，你一定无悔当一名班干部，同学们都很期待你的任职。,.,81,【学生作品2】同学，你怕影响成绩不想当班委，我认为这有失妥当妥。首先，作为高一学生，我发现许多同学有很多空闲时间，而这些时间大家往往都在闲聊消遣，班干部工作完全可以再闲暇去做。其次，即便是班干部工作会占用自己一定时间，但这正好给自己提出管理时间的要求，久而久之，你一定会摸索到管理时间的良好方法，这对你今后的学习和生活都大有裨益。最后，班委工作还能锻炼人多方面能力，而能力的提升是能促进学习的。综上所述，以影响成绩为由拒做班干部是不合适的，希望你重新考虑。,.,82,【学生作品3】朋友，听说你因担心影响学习而不想担任班干部，我有一些想法和你交流交流。首先，我认为担任班干部并不一定会影响学习。这要看你如何处理学习与工作之间的关系，这其实是非常考验一个人的协调能力的。如果你真能处理好这二者的关系，你的学习根本不会受到影响。其次，担任班干部可以锻炼多方面的能力，比如如何处理人际关系，解决棘手问题等。个人能力不断得到提高，对学习自然是有帮助的。再者，能够担任班干部是老师和同学对你的肯定和信任，请不要辜负大家对你的信任。望三思。,.,83,【学生作品4】XX同学，我想对你说，高中学习与当班干部并不矛盾。首先，当班干部就不容许你的成绩落于人后，你会更有动力学习。其次，当班干部可以让你在为大家做贡献的同时，提升你的办事能力，拓宽你的视野思路，提高人际交往能力。而且，步入社会后需要的不是高分低能的人，在高中阶段锻炼你的能力是十分必要的。所以我建议你在高中阶段担任班干部锻炼一下。,.,84,（微写作10）年级成语大赛落下了帷幕。在这次大赛中，我们发现很多成语都是充满着诗情画意的，带着丰富的画面与情感。请你找一个能激发你联想、让人回味的成语，并与大家分享一下你的感受。200字左右。（能力点：描述事物、抒发情感）,.,85,【学生作品1】枯木逢春一听这个成语，就有一幅神奇的画面在眼前展现：熬过一个寒冬的树木已经枯干，即使是最细瘦的枝干也仿佛要将树木压垮。然而春的到来改变了它将死的命运。先是温暖的阳光下，一枝嫩芽从枯枝的树皮中钻出来，接着两枝、三枝、无数枝。萧条的枯树因着绿芽的点缀显得生动起来。然后是鸟儿们栖息在枝干间，歌唱于枝头上，一派生意盎然。这便是“枯木逢春”，不仅指字面意思，也能代表生命垂危的病人重获生机，眼中迸发出希望火花的那一霎。这是一个如此充满生机、活力与希望的成语啊！,.,86,【学生作品2】草长莺飞每次看到这个成语，都恍若置于桃源仙境般沉醉。一片苍茫，皑皑的白雪已去，寒冷的冬已逝。万物复苏，鸟语花香，莺歌燕舞，其乐融融。小草从生死线上成功重生，吐出新绿，挺直腰板，爆发着自己积蓄了一整个冬天的力量。莺也告别了冬眠，用嘹亮的歌声唱响第一篇乐章，抖擞着倦怠了一整个冬天的双翅，翱翔在这片片新绿之上春景春情相得益彰。美丽的春，便以这种画面开始向人们宣告着这无限的生机与希望。是草非草，是莺非莺这分明是一个个平凡而蓬勃的梦想的启程！,.,87,【学生作品3】鸟语花香每每看到它，应会在我脑海浮现出这样一幅美丽的画面：春天里，明媚的阳光照耀在大地上，小草刚刚从土里钻出来，野花散在草丛里，微风中轻轻摇摆，像眼睛，像星星，还眨呀眨的，花儿的芬芳扑面而来。鸟儿在枝头蹦跳着，侧耳聆听，那唧唧喳喳的鸣叫声仿佛是在演奏一段优美动听的乐曲，向我讲述大自然的美丽动人。如此美好的春景怎能不令人沉醉、让人留恋呢？,.,88,【学生作品4】韶光淑气须春日，清晓时分眺窗望外，温暖的金色阳光还散着懒洋洋的淡黄，洒在水面上，一片粼波在暖暖春风下荡漾，折射出无数淡淡的光芒，映在路旁人的身上形成一幅春水春阳伴人而行的温和美好之景。在春阳铺满的道路上行走，不禁心存漫漫暖意。然而这时春风轻轻拂在人们身上，如淑女的轻抚又似淡淡清新微笑，驱走心中的阴霾。粼波碧草，似有小桥人家，草长莺飞的浓情惬意欣然闪过心头。看这满园的晴暖美丽风光正似我们青春美好年华，仅仅是表现温暖春色，古人也会将其拟光阴拟人生。就这样沐浴春光，如淑女行走着，行走着,.,89,【学生作品5】曲径通幽有诗云：“曲径能幽外，禅房花木深”。这一成语正是由此得来。每每看到它总有一幅画面浮现眼前：树林阴翳，点点阳光透过树叶间隙投射到幽静曲折的小路上，前方一间禅房在林中若隐若现。意境幽静雅致，让人感到宁静恬淡。它也向我们道出一条佛理：要达到“清净无为”的境界，少不了要走一段曲折的修行之路。可见古人之大智慧。,.,90,【学生作品6】落英缤纷每每看到它，思绪、想象会翩飞，在脑海中描绘出一幅世外桃源。粉嫩的花朵开满枝头，缀满树梢，轻风掠过，互相亲密拥抱；飞下枝头，变成了粉红色的花雨，铺就了粉红色的地毯。花朵随轻风离开树枝，生命走到了尽头，原本饱满的花朵萎靡不振，不久将告别世间。不过不怕，它将化作泥土，娇艳的花朵会化作美丽的养料再次拥抱树的根系；来年，再一次生命的轮回，再一次满树的辉煌，再一次落英缤纷，这一次落英为了来年的更加缤纷与辉煌，生命轮回永无止境。,.,91,【学生作品7】暗香疏影辛弃疾词中有“暗香疏影无人处，唯有西湖处士知”一句。每每看到这句，总会被雪花拉着指尖，到了那弯弯的小桥上，望着稀疏枝干的投影与那星星点点的似有似无的白梅，它似乎与雪溶为一体，却又发散出雪没有的独特的香味，似有似无，淡淡的暗香，清幽地氤氲在冰冷的空气中，为空气默默地添加了似有似无的温度。在白茫茫一片望不到边的寒冬，白梅成为了唯一的乐趣。雪花会在触到指尖的一刻消融，而暗香却永不消融地留在记忆间。,.,92,【学生作品8】金戈铁马每见此词便有一股难以言明的素杀之气悄然弥漫，在那个胜者为王、败者成寇的年代中，士卒唯有以命相搏唯求生机。沙场雄兵百万，短刀长戈彼此交击。骏马哀鸣，血雨腥风令人为之窒息，万箭齐发，黑压压的羽箭如同一阵急雨遮住了整片天空。鲜血凝结成珠，于刀头滚落，似一朵朵娇艳的蔷薇在空中绽放，生命在此刻如同一把把廉价的稻草被无情地收割着。血，染红了一片天地，逝去的兵卒已然成为忘川中的点点孤魂.雄壮与悲愤，伟业与凄凉，从马革裹尸到衣锦还乡，寥寥四字却包含着太多生命存亡。,.,93,【学生作品9】旭日东升东方泛起的阵阵红云如滔滔江水滚滚而来，几束光芒刺穿层层云丝划过黯淡的天空，将无尽的黑暗收入囊中，轻轻敲响黎明的钟声。向东方望去，一轮红日正缓缓升起，悠悠然吐出朱红的氤氲。纵使雾气缭绕，却掩不住红日初升的朝气，此时，它已经不单是一轮红日，而是我们，如今朝气蓬勃的我们，如旭日东升般灿烂，在亮白如昼的空中恣意挥洒着我们的未来诚然，每个人都能在自然万物中找到自己的影子，这就是自然的奇妙之处吧。,.,94,策略三：截取作文，训练主段，夯实能力（略）,.,95,【实践指导】,两个角度指导写什么：精细审题、确立中心怎么写：有的放矢，写出个性,方向大于方法，方法大于努力。,.,96,写一篇抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。,以今年北京高考语文微写作22为例：,.,97,【写什么】：写一段纪念