《春》第二课时课件.ppt

春、作者：朱自清，第二课，学习目标，1，学习作者按特征、角度、顺序用多种修辞手法描写场景的写法。 2 .反复阅读课文，阅读和品味文章优美的语言。 3 .感受作者对春天的赞美，热爱生活，激发热爱大自然的感情。 坚持复习，阐述本节课的构思，整理文章构思，(1)期望春天，(总领全文，打开以下内容)，(2)描绘春天，(3)春草图，(4)春花图，(5)春风图，(6)春雨图，(7)迎春图，(8)新，(9)“美”，(10 )“力量”，(2)绘春，(3)赞春， 11000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 拟人化为“东风来了，春天的步伐接近了”，宣布春天的到来，表达喜春的心情。 山明，水涨，太阳脸红，自主学习，1、作者画春五幅画，这些画各是什么2、春草、春花、春风、春雨的特征各是什么？作者各自从什么角度写的？ 你用了什么样的写法？用了什么样的修辞手法？3 .讨论迎春图和前四幅画的关系。 4、朗读课文第三部分，理解该部分与前文的联系。 这三个比喻句抓住了春天的特征吗？ 你能把这三个比喻句的顺序颠倒过来吗？ 为什么，画春，文章抓住了春草的特征？ 春草图，坐着，躺着，踢着，跑着，抓着人(喜悦，喜悦)，柔软，绿色，满满的，柔软的草(充满生机)，春花图，春花图，作者是怎样描绘春花的？ 树花，树中的昆虫，树下的野花，从上到下，眼前的花竞春，想象的结果是，从果实到虚，花的颜色(红、粉、白)，花的味道，色调相结合，星星的眨眼和眨眼，暗淡描绘风和太阳，明暗相结合，全方位描绘春花的美丽，桃树，杏树，梨树，红火，红火像白雪一样拟人化为“你不原谅我，我不原谅你，花费时间”，以视觉形式描写了春天的花朵正在开放。 “红如火，粉如霞，白如雪”，比喻性地描写了春花盛开，万紫千红的景象。 想象着“花带着甜味”“闭上眼睛，树上满是桃、杏、梨”，从眼前的春花中想象着秋天的果实。 侧面映衬着春花的实相，万紫千红，香味浓郁。 “野花到处都是散落在草丛中，像眼睛一样，像星星一样，眨着眼睛”的比喻，拟人化，用视觉描写了野花闪闪发光，轻轻摇动的明亮色彩。 “甜”在味觉上写下了花的香味。 “花下成千上万的蜜蜂嗡嗡作响，飞来大小的蝴蝶”，品味语言，春风图，春风图，作者从何种感觉写下春风，母亲的手抚摸着你，土气，草气，花香，鸟鸣，流水，长笛，触觉，嗅觉，听觉，各种各样像牛毛一样，纤细，淡烟，轻，一次三两天，抓住特点描绘春雨的“润”，一年之计是春天，人们把握时机，奋发，勤奋工作，作者热爱生活，创造更好的生活，表达积极的感情。 “春天像刚落地的人偶，春天像女孩”、“春天像活泼的青年”、新美力、赞春、赞春、新：新生命的开始、无限的希望、美：被爱、充满活力：赋予人自信和力量，运用比喻的手法。 三个比喻有联系，春意越来越浓。 比喻成娃娃，比喻成少女，最后比喻成健壮的青年，从不同的角度描写春天的成长，丰富春天的生意，感动地描绘了千姿百态，青春的活力。 三、反馈训练，分析和总结文本文章的特点。一、使用比喻、拟人化、排列比等各种修辞手法，二、从视觉、听觉、触觉等不同感觉的角度来描述，三、按一定的顺序来描述。 例如从高到低、从近到远等，四、虚实结合、