语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》PPT.ppt

罗布泊,消逝的仙湖,作者：吴岗,执教教师：新田县枧头学校肖文学,执教时间：年月日,一、读一读，译一译（给下列词语注音，并解释带下划线的词语）P101,（xios）（hx）（gnh）（tnsh）（lul）（gbtn）（cnghisngtin）大海变成农田,农田变成大海.比喻世事变化很大。,萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田,1、昔日罗布泊是什么样的？（用原文中的词句回答）2、今日罗布泊又是什么样的？（用原文中的词句回答）3、罗布泊消逝的原因是什么?（请筛选概括信息）,二、读一读，找一找（快速默读课文，回答下列问题）,牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲。,一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里河水资源，致使下游河道干涸。,P96,P95,P97P98,三、看一看，填一填（带问题看图片，并完成下面的题目）,1、看昔日罗布泊图，昔日罗布泊是（），是（）。2、看今日罗布泊图，今日罗布泊是（），是（）。3、对比今昔罗布泊图，我们的心情有何变化？感觉如何？这样安排对比，有何好处？,河清木秀,看：昔日罗布泊1,鸟栖天堂,看：昔日罗布泊2,歌牧边林,看：昔日罗布泊3,牛羊成群,看：昔日罗布泊4,“仙湖”,总结：昔日罗布泊是,“生命绿洲”,死亡之海罗布泊,大戈壁滩,看：今日罗布泊1,凝固的生命,看：今日罗布泊2,静默的抗议,看：今日罗布泊3,盐碱之痛,看：今日罗布泊4,“永远的罗布泊”静静守候在古罗布泊的湖心。,看：今日罗布泊5,无水之泊,总结：今日罗布泊是,“荒漠”,“大戈壁滩”,三、看一看，填一填（带问题看图片，并完成下面的题目）,1、看昔日罗布泊图，昔日罗布泊是（），是（）。2、看今日罗布泊图，今日罗布泊是（），是（）。3、对比今昔罗布泊图，我们看后心情有何变化？感觉如何？这样安排对比，有何好处？,对比？,仙湖,生命绿洲,荒漠,大戈壁滩,对比：今昔罗布泊,仙湖干湖,生命绿洲荒漠,1、罗布泊之所以成为沙漠，是愚昧造成的恶果。滥用自然资源导致生态环境被破坏！从罗布泊的变化我们应该吸取什么教训？,发展经济要克服盲目性,要同保护生态环境相结合，力求实现可持续发展。,四、议一议，悟一悟,青海湖：水面下降,月牙泉：濒临干涸,2、同样的悲剧仍在继续，我们还知道哪些例子？我们准备为此做些什么呢？,四、议一议，悟一悟,五、议一议，点一点,1、这篇文章的主题是什么？2、学了这一课我们应该怎样正确对待大自然？,文章描述了罗布泊的今昔，表达了作者为罗布泊生态环境被破坏而痛惜的悲愤心理，呼吁人类增强环保意识，搞好生态保护，增强可持续发展的意识。,我们要增强环保意识，搞好生态保护，努力实现可持续发展。（天人合一）,例1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,六、找一找，品一品,这句运用拟人修辞手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。,六、找一找，品一品,例2、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，运用了排比的修辞手法，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,七、小结本文,师生共同小结本文：,八、练一练，记一记,1、根据拼音写汉字或给句中加点字注音。（1）昔日塔里木盆地丰富的水系zrn（）着万倾绿地。（2）如此重要的胡杨林因塔里木河下流的干涸（）而大面积死亡。2、衔接最恰当的一项是（）据西域水道记记载，20世纪20年代前，塔里木河下游（），（），岸边（），（）。A.碧波荡漾河水丰盈胡杨丛生林木茁壮B.