部编版六下语文期末练习之语文园地&快乐读书吧

语文园地&快乐读书吧一、交流平台1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。A.“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” ()B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”()C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里()D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。()2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。A淘气、顽皮B 天真贪吃C 懂事、孝顺D温柔善良二、词句段运用【导学号4578367】1.照样子，发挥想象把句子补充完整。例：村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。(1)过了二十三，大家更忙，春节_。(2)教室里真安静啊，静得_。(3)他的生活过得很不好，_。(4)住方家大院的八儿，今天喜得_。(5)我很饿，饿得_。2.读下面的两组句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。(1)A.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。B.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。_(2)A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。B.想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。_三、日积月累1.你知道以下年龄分别叫什么吗？请填一填。13岁：_15岁：_20岁：_ 30岁：_40岁：_ 50岁：_60岁：_ 70岁：_8090岁：_100岁：_2.下面对联所隐含的年龄是()上联：花甲重逢增加三七岁月下联：古稀双庆更多一度春秋A.121岁B131岁C141岁四、快乐读书吧1.判断，在正确的说法后面打“”。(1)名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。( )(2)读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。( )(3)“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为鲁滨逊漂流记这本书的推介语。( )(4)“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”这是歌德的诗句。( )2.我知道，我会做。(1)下列人物是哪本书中的主人公？连一连，并从中任选一个人物进行介绍。汤姆索亚爱丽丝漫游奇境保尔柯察金绿野仙踪爱丽丝骑鹅旅行记多萝茜汤姆索亚历险记尼尔斯钢铁是怎样炼成的人物：_介绍：_(2)请把世界名著与其对应的作家连一连。战争与和平雨果童年列夫托尔斯泰悲惨世界高尔基简爱司汤达红与黑夏洛蒂勃朗特3.下面是六(1)班的师生围绕读书时如何做读书笔记展开的讨论，请你帮助他们把对话补充完整，并说说你是如何做读书笔记的。老师：我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。对于做读书笔记，同学们有什么好办法吗？平平：我们可以在页面的空白处随时写下_。红红：看到特别喜欢的段落，可以_，并把页码标注出来。乐乐：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画_，以便在后面的阅读中随时查阅。强强：读完整本书以后，还可以写下_，以及作者在书中想要表达的一些想法。你是如何做读书笔记的呢？分享给大家吧。_4.你最近读了哪些名著？向大家推荐一本名著，并说出推荐的理由。读过的名著：_推荐的名著：_推荐的理由：_语文园地&快乐读书吧一、1.A.语言描写B心理描写C动作描写D神态描写2. 略二、1.示例：(1)眨眼就要到了啊(2)能听见针掉到地上的声音(3)连猪狗都不如(4)快要发疯了(5)前胸贴后背了2(1)示例：我喜欢A句，因为A句突出了汤姆和贝奇的归来使人们非常高兴。(2)示例：我喜欢B句，因为B句运用了夸张的修辞手法，突出了人们看到孩子们平安回来后激动不已的情形。三、1.豆蔻年华及笄之年弱冠之年而立之年不惑之年知天命之年花甲之年古稀之年耄耋之年期颐之年2C四、1.(2)(3)2(1) 略示例：尼尔斯尼尔斯不爱学习，一看到书就犯困，因捉弄了一个小狐仙被变成了一个小人儿，最后骑在家鹅脖子上经过一番磨难后，变成了一个懂事的孩