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文档简介

课题：雨霖铃（柳永）学科：语文年级：高一年级教师姓名：卢凤莲所在学校：虎林市高级中学,在北宋，有这样一位词人，他是中国历史上第一位职业词人。在北宋，有这样一位词人，深得皇帝喜爱却一纸定终身，且去填词，从此自嘲曰：奉旨填词。在北宋，有这样一位词人，其词之流行远胜当今歌坛上任何一位歌星，因为凡有井水处皆能歌柳词，凡有歌唱处，皆能歌其词。在北宋，有这样一位词人，红极一时，却潦倒一生，他死了，死得无家可归，他死了，死得无处安葬，他死了，魂归天去，可是，一首首缠绵悱恻的词作长留于天地，一曲曲哀婉动人的情歌穿越了古今。这个人是谁？,1、抓住词中的画面描写，梳理脉络，分析情感。2、美读深思，根据教师的方法指导，赏析名句。3、在深入理解诗歌内容情感的基础上熟读成诵。,学习目标,雨霖铃（柳永）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,课文朗读,（读出节奏、韵味、情感）,初读体验，整体感知,说说作者在这首词中所描绘的哪幅画面最吸引你。,细读精品，走入诗境,概括画面,江边离别图,雨后长亭图,烟波暮霭图,晓风残月图,良辰美景图,梳理脉络,挖掘情感,古典诗词写景抒情常见手法,写景常见手法：虚实结合、视听结合、动静结合、远近结合等多角度描写。抒情写法：借景物抒情、融情于景。借描写人物的外在语言、动作、情态表现人物心理，对比衬托等。,美读深思，赏析名句,1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。2、执手相看泪眼，竟无语凝噎。3、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。4、此去经年，应是良辰好景虚设。,提示：明手法、说情感、析内容,熟读成诵，训练反馈,一、名句听写（根据提示回答，6分）1、诗歌开篇点明送别季节、地点和天气的三句话。2、诗歌通过对人物的细节描写表现送别之情的两句话。3、诗人想象自己酒醒之后情境的句子。二、请总结词中出现的古代诗歌典型意象的含义，至少写两个（4分）,我以我手写我心,作业：1、写
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