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文档简介

,世界民族之声,教师：罗燕,猜一猜：今天的世界民族音乐之旅我们将要到达哪里？,主题1=C4/4,阿拉伯舞曲,主题1=C4/4,音乐中出现了几次主题和主题？主题有没有变化？请用字母A表示音乐主题，变化的主题音乐用A1、A2、A3.用字母B表示主题音乐，试着用笔记下音乐的结构。,音乐主题出现了十五次，但有九次都是同头异尾；音乐主题出现了四次，没有变化。,AAAAA1A2A3A4A5.BBAAA6A7A8A9BB,阿拉伯音乐：历史上，它最早指居住在阿拉伯半岛的阿拉伯民族音乐；阿拉伯帝国兴起后，它一度曾泛指分布于西亚、中亚和北非伊斯兰文化区的音乐；现今通常系指西亚、北非阿拉伯国家的音乐。,阿拉伯音乐的旋律优美，充满了大量的变化音，其基本音阶和西方的七声音阶完全不同。它采用的音阶是以四分之一音为单位的，它的音阶在钢琴上上演奏不出来的。从这个角度讲，可以说阿拉伯音乐的能量是空前的。,阿拉伯舞曲主要流传在沙特阿拉伯、也门等国的舞蹈音乐，整首乐曲由乌德、卡龙和小乐队一起合奏。全曲轻快活泼，极富阿拉伯舞蹈韵律，表现出阿拉伯地区人民能歌善舞的生活情趣与精神风貌。,乌德：一种无品的拨弦短颈琉特，是阿拉伯最重要的乐器，被称为“乐器之王”。,卡龙：一种类似直角梯形的奇特乐器，共63-84跟琴弦，三根为一组，发同音，与中国的扬琴有些类似，演奏者一般席地而坐，将卡龙置于大腿上，用戴在两手食指上的拨子弹奏。,声势练习,尝试用你身边的物件为乐曲伴奏，节奏（2）为主题伴奏，节奏（1）为主题伴奏。,AAAAA1A2A3A4A5.BBAAA6A7A8A9BB,以小组为单位练习两条节奏，见书本P23,日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花，它与富士山一起被视为日本的象征。,思考：1、歌曲描写了什么？2、歌词和音符有何关系？3、旋律进行以级进还是跳进为主？,樱花是一首古老的日本歌曲，音乐若即若离，细腻丰富，描写了日本人民趁着三月春光结伴而行观赏樱花时的情景。歌词与音符的关系以一字一音为多，其旋律以级进为主。,13467,日本“都节调式”音阶,学唱旋律，看看旋律中出现了哪些音？,日本音乐特点：1、典型日本韵味儿旋律，是由于特殊的五声音阶（do、mi、fa、la、xi)而形成。半音半音日本都节调式：3467i（缺2、5）中国五声调式：12356（缺4、7）2、中国五声音阶（宫商角徵羽）无半音，使得中国民族音乐充满了富丽堂皇之感；日本五声音阶包含了两个小二度音程，使得日本民族音乐常常蕴含了浓浓的物伤情结。,古筝,三弦,洞箫,在两千多年以前日本就开始和中国进行音乐文化交流，我国在隋唐传入日本的乐器及曲谱对日本形成很大的影响。,我国古老的吹奏乐器，竹制，竖吹，隋唐时最为流行，传入日本，由于长度多为一尺八寸，故名“尺八”,三弦于1560年经冲绳传到了日本。通过日本艺人的改造，三弦变成了三味弦（线）,日本派出的大批“遣唐使”来到我国长安学习
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