河北省2019-2020学年九年级下学期中考二模化学试题C卷

河北省2019-2020学年九年级下学期中考二模化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室中用37的浓盐酸配制10的稀盐酸74g，下列说法错误的是A需量取54mL的蒸馏水B在烧杯中进行浓盐酸的稀释C把配制好的稀盐酸转移到指定容器中并贴上标签备用D若其他操作正确，量取浓盐酸时俯视读数，所得稀盐酸的质量分数大于10%2 . FeCl3溶液常用于蚀刻印刷电路，反应原理为aFeCl3+bCucCuCl2+dX向含溶质32.5g的FeCl3溶液中慢慢加入一定量的Cu粉，反应过程中FeCl3、CuCl2的质量随Cu粉质量变化如图下列说法不正确的是（ ）A方程式中a和c的比为1：2B化学计量数d=2C完全反应后，生成X的质量为25.4gDX为FeCl23 . 下列关于溶液的说法中正确的是（ ）A水中滴入少量菜油后用力振荡后可形成溶液B饱和溶液一定是一种浓溶液C饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液D溶质可以是固体，也可以是液体或气体4 . 2018年5月18日，全国生态环境保护大会在北京召开。习近平指出，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。下列选项中，不利于生态环境保护的是（ ）A保护绿水青山，建设生态文明B分类处理垃圾，回收利用资源C骑行共享单车，倡导绿色出行D随意排放污水，降低生产成本二、填空题5 . 六月杨梅成熟的季节，九年级的几个同学结伴到马山小天家去摘杨梅和进行野炊活动。（1）小军上网查阅了有关杨梅中的营养成分的信息其中是人体主要供能物质的是_（填基本营养素名称）。 其中属于人体必需的微量元素是_（填元素符号）。他们发现杨梅园旁边的菜园里的部分青菜叶色发黄，都认为应该向菜里施用的是_（填字母）。AK2SO4 BCO(NH2)2 CHNO3DCa(H2PO4)2小美利用_检验出小天家的井水是硬水。（2）他们发现通往小天家的路旁树立着如图所示的太阳能路灯，采用新型太阳能电池的路灯将极大提高能量转换效率。下图所标物质中属于有机合成材料的是_。铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是_（用化学方程式表示）；灯柱材料使用的铝合金属于_ (填“纯净物”或“混合物”)。太阳能电池板的主要材料是硅，硅原子结构示意图为_。三、实验题6 . 某同学在实验室里将碳酸钠溶液逐滴滴入盛有氯化钙和稀盐酸混合溶液的烧杯中，边加边振荡，有关实验现象如图所示。（1）由O点到B点，实际上是加入的碳酸钠跟氯化钙或稀盐酸中的_反应；（2）与A点对应的溶液质是_；（3）判断D点后加入碳酸钠已经过量的实验操作是_；（4）实验结束后烧杯内的剩余物（未过滤）可用于_；A除去氯化钙溶液中的少量盐酸B制备少量的氢氧化钠溶渡C除去NaCl溶液巾的少量BaCl2四、推断题7 . 甲、乙、丙是初中化学常见的物质，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的溶剂三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去）：（1）若甲、乙组成元素相同，则丙是。从微观角度解释，甲、乙化学性质不同的原因是。（2）若丙固体的俗称为干冰，则甲为。由丙转化为乙反应的化学方程式为（答一个即可）。五、科学探究题8 . 某兴趣小组对氯酸钾（KClO3）展开如下探究：（探究一）工业制备KClO3以电石渣主要成分为Ca(OH)2和CaCO3为原料制备KClO3的流程如下：（资料卡片）：氯化时，主要反应为6Ca(OH)2 + 6X Ca(ClO3)2 + 5CaCl2 + 6H2O，少量 X与Ca(OH)2反应生成Ca(ClO)2、CaCl2和H2O，Ca(ClO)2分解为CaCl2和O2。（1）根据资料，X的化学式为_，写出氯化时，X和Ca(OH)2反应生成Ca(ClO)2的化学方程式_。（2）氯化时，为提高X转化为Ca(ClO3)2的转化率，下列措施可行的是_（填序号）。A充分搅拌浆料B加足量水使Ca(OH)2完全溶解C缓缓通入X（3）操作1在实验室中的名称是_，需要用到的玻璃仪器有_、_和玻璃棒，玻璃棒的作用是_。氯化过程控制电石渣过量，固体残渣的主要成分为_和_（填化学式）。（4）操作1后得到溶液中Ca(ClO3)2与CaCl2的化学计量数之比_1:5（填“”、“”或“=”）。转化时，加入KCl发生反应的化学方程式为_。（5）操作2包含一系列实验操作，结合如图分析，主要操作为蒸发浓缩 _过滤洗涤低温烘干。（探究二）探究KClO3制氧气某小组利用如图所示装置对KClO3制氧气进行了探究：（资料卡片）：KClO3的熔点约为356，MnO2在加热条件下不分解。KClO3分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图及使用不同催化剂时的固体残留率示意图如下：（6）由图可知KClO3分解温度_（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔点。（7）图中，在KClO3分解前，传感器测得氧气浓度降低的原因可能是_。（8）分析图中，对KClO3分解催化效果更好的催化剂是_。（9）将3.06gKClO3和MnO2混合物以4:1配比加热至完全反应，可得氧气体积约为多少升_？(写出计算过程，计算时精确到小数点后两位。已知氧气密度约为1.43g / L。）9 . 某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题。装置A中发生反应的化学方程式为_；装置B中白磷能够燃烧的原因是_；装置E中的实验现象是_；装置C中液面下降的原因是_；用F装置收集气体的依是_。10 . 课堂再现：化学课上，小娜与同学们一起对二氧化碳的性质进行实验探究。（一）（提出问题）：矿泉水瓶中的无色气体是二氧化碳吗？（进行实验）：（1）小娜用注射器取出少量无色气体。（2）将注射器内气体缓缓注入澄清石灰水中，震荡，发现澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式为：_。（得出结论）：该无色矿泉水瓶中气体为二氧化碳。（二）（提出问题）：二氧化碳能溶于水吗？同学们根据生活经验做出猜想：二氧化碳能溶于水。（实验验证）：如图所示，打开瓶塞，迅速倒入大约四分之一体积的水，密闭装置，振荡，发现该矿泉水瓶变瘪。（交流讨论）：该矿泉水瓶变瘪的原因是：_。拓展：CO2和SO2既有相似性，又有差异性。将收集满两种气体的试管同时倒立于水槽中，片刻后实验现象如图所示，你得出的结论是：_。（三）小娜将胶管插入紫色石蕊试液中，打开止水夹，发现紫色石蕊试液被吸入矿泉水瓶中且变成红色。（提出问题）：哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？（进行实验）：（1）请结合下列图示中所给实验用品，设计一个实验。验证：二氧化碳不能使石蕊变红色。（实验操作）：_。（2）老师为同学们又补充了一个实验，取两朵用石蕊试液染成的紫色干燥纸花，其中一朵在上面喷少量稀盐酸，发现纸花变成红色。另一朵喷少量水，无明显变化。化学老师补充该实验的目的是：_。（得出结论）：二氧化碳与水反应生成一种酸，经查阅资料得知为碳酸（H2CO3）。（交流讨论）：盐酸和碳酸都能使石蕊试液变红色，分析原因可能是：_。拓展：我们日常饮料多为碳酸型饮料，如雪碧、芬达、可