19草船借箭ppt课件

草船借箭,北魏（曹操）打败攻打西蜀（刘备）联合东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮（鲁肃）,介绍三国形式,背景介绍,诸葛亮,周瑜,鲁肃,曹操,复习检查,说说故事“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？,按事情发展,起因（12）准备（35）经过（69）结果（10）,接受造箭,借箭准备,草船借箭,如期交箭,周瑜,丞相,弓弩,擂鼓,水寨,私自,青布幔子,都督,曹操,妒忌,心甘情愿,推却,迟延,探听,调度,呐喊,支援,军令状,自有妙用,神机妙算,惩罚,先复习，再听写,默读故事起因部分，请你思考:,1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,同桌研读诸葛亮和周瑜的对话部分，细细揣摩人物形象。,方法提示：先分角色朗读，再揣摩两个人物的心理。,“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”“用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”,“十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“先生预计几天可以造好?”“只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,二人在对话时，各自是怎样想的?,周瑜（明知故问）:“我们就要跟曹军交战”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）,心中暗喜,分析人物的心理:,迫不及待,试探,威胁,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮（）说；“我愿立军状”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹）,笑了笑,分析人物的心理:,将计就计,胸有成竹,态度坚决,根据对人物心理的描写，说说他们的性格。,诸葛亮的性格：,周瑜的性格：,大将风度,谦虚有礼,宽宏大量,料事如神,足智多谋,妒才忌能,气量狭窄,学习表达方法,语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者“闻其言，见其人”的感觉。,本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。,练笔,运用语言描写反映同学的某个特点,快速浏览事情的准备部分，说说诸葛亮为借箭做了哪些准备？,自读故事经过部分，简要说说借箭过程，可以试着标出故事经过的几步。,借箭经过,连船,靠近曹营,一字摆开,擂鼓呐喊,受箭,调转船头,再受箭,谢箭回营,根据对借箭经过的分析，归纳借箭成功的原因（结合相关语句进行分析）：,知天文,懂地理,识人心,独立阅读结果部分，用简短的语言概括故事的结果。,课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？,1.用“借”好，因为骗箭不用谢。,3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。,2.联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。,学完了全文，我们再来