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文档简介

,灯光,南阳市第十四中学校刘建英,围绕“灯光”作者写了一件什么事？,围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长为后续部队引路而牺牲自己的英雄壮举。,复习引入,第二课时,学习目标,1、有感情地朗读课文，抓住重点句段，揣摩人物的内心世界，感受郝副营长的英雄形象。理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。2、体会本文倒叙和首尾呼应等写法的作用。,依案自学,学生自读311自然段，划出描写郝副营长的语句。读一读，体会一下：（1）郝副营长是一个怎样的人？,年轻有为、英勇善战、热爱学习、为革命不怕牺牲。,依案自学,（2）理解“注视，沉思”，到底是怎样的一幅图话吸引了他，引发他的无限遐想？从文中找出，读一读，并做展示。,书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”“记者，你见过电灯吗？”“没见过。”“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮”“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”,合作探学1,.“多好啊”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？,第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。,幸福,第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。,羡慕,第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。,憧憬、期盼、向往,合作探学2,（1）体会“千钧一发”的意思，你是从哪些地方体会出当时很危急？请找出相关语句。（2）郝副营长是怎么做的？找出相应段落。,三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。,后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。,郝副营长这样做意味着什么？让我们来问问他。郝副营长：你知道吗，这样做，会挽救更多战友的生命，但是你（）；我们还有机会见到电灯，但是你（）；更多的人能够实现美好的愿望，但是你（）。,穿越时空的对话,其实不止郝副营长一个人，还有许许多多的战士前赴后继，流血牺牲，他们也有着美好的憧憬，也渴望过上幸福的生活，但在关键的时刻，他们毫不犹豫的选择了牺牲自己，他们没能等到天安门的开国大典，许多人甚至连名字都没有留下。他们流血牺牲，为之奋斗的理想，就是我们今天过的生活。可能你平时并不觉得自己生活在幸福中，但是就是这样平常的生活，却是革命先辈梦寐以求的理想。他们为了这个理想而献身，自己却一眼也没能见过今天这样平常的日子，现在你想对先辈们说些什么呢？,穿越时空的对话,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,文
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